小学生用眼卫生教案.doc

PAGE PAGE 2 第四课时 用眼卫生 朱慧婷 教学目标： 1.通过学习与实践活动，让学生知道我们眼睛的作用和造成我们视力下降的原因，并了解眼睛保健的重要性。 2.通过以“用眼卫生”为内容的实验学习活动，引起学生对用眼卫生方面的学习研究兴趣。达到使自己珍爱眼睛，保护视力，营造科学用眼的环境，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。 3.通过学习与实践活动，达到学生能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。 教学重点： 1.学生通过实践学习活动使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。 2.在活动中培养学生调查能力、收集资料的能力、口语表达能力及与人合作和交流的能力。 教学难点 拟定调查问卷和分析调查问卷是本课学习中的难点，教师要在课上统一完成，先讲明要求和操作方法后再让学生进行操作。 教学准备： 1.收集有关视力保健的资料 2.采访周围戴眼镜的人，体会视力较差给我们的生活带来的不便。 3.蒙眼睛用的布（可用不透明的围巾代替）。 4.扫帚、笤帚、皮球等实验用品 5．进行安全教育。 教学过程： 一、激趣导入，创设情境 (1)引言 人体感觉器官中的两只眼睛，是感知外部世界的主要器官，因人们有80%以上的信息是由眼睛获得的，本课就是要让学生通过学习与实践活动知道眼睛的重要性，我们应该给自己眼睛有一个正常的生活环境、良好的生活习性。从小爱护自己的眼睛，科学用眼，保护好自己的视力。 在课堂导入中，教师可以通过猜谜语的方式导入: “老师请同学们猜一个谜语，这个谜语是这样的：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”猜它是我们感觉器官中的哪一个？”或直接运用谈话导入的方法直接导入也可：“同学们，眼睛是我们感觉器官中一个非常重要的器官，它为什么这么重要呢？我们又应该怎样保护它呢？” (2)探索课题 通过本课的学习要让学生知道眼睛是我们身体中重要的感觉器官，了解造成视力下降的原因有哪些，同时也要了解眼睛保健的重要作用。 在上课时我们可以让学生进行收拾书包比赛。方法是：一共要收拾两次书包，第一次睁着眼睛收拾，第二次闭上眼睛收拾，让同学体会速度和收拾书包过程中感觉上的不同。也可以让同学交流课前同学们自己查找的关于“眼睛”的资料，在交流中明白本课的学习目标。还可以通过观察眼睛的模型让学生明白本课的学习目标。 二、展学评导，品研探究 ① 在进行实验一的活动中 ⅰ 一定要让同学在有保护的情况下进行，同时课桌椅一定要移开，远离实验的同学。 ⅱ 在上课时如果我们受条件所限不能进行这四项实验时，教师可随机进行实验内容的替换，如可让同学蒙上眼睛进行穿脱外衣、收拾文具盒、捡掉在地上的橡皮等等。或者还可以玩孩子们喜欢的“贴鼻子”的游戏。 ⅲ 在实验观察中教师一定要引导学生认真观察体会自己的真实感觉，不要只是让学生感觉到蒙着眼睛好玩，使实验流于形式。 ⅳ 在引导学生说一说视力若视力出现障碍，会给人的生活与学习带来怎样的影响中，教师最好要在上课结束时给学士留一项调查的作业：采访你身边戴眼镜的亲朋好友或邻居，戴眼镜对日常生活学习是否有影响，也可请班中戴眼镜的同学谈一谈自己戴上眼镜后的亲身感受。 ② 在进行实验二的活动中 ⅰ 图5不要让学生看的时间过长，也可在看完图5后让学生稍事休息，在讨论“哪些特点易引起眼睛疲劳时”学生说出即可，不要求答案上的统一。 ⅱ 在观察图画时不仅要求学生说出“图中通行的做法是否妥当，对眼有什么影响还要引导学生说出为什么？”在此题的回答中还可以联系自己日常生活实际说说自己哪些地方做得比较好，还有哪些不足，今后怎样做。 ③ 在调查研究中 ⅰ 此调查问卷只是参考，教师可引导学生根据本学校和学生的自身情况，自行拟定调查问卷。 ⅱ 调查时可调查自己班同学也可调查外班同学，但不可影响其它班同学上课。 ⅲ 教师要恰当的教给学生发放调查问卷的方法，引导学生进行调查问卷时注意文明用语。 三、质疑解疑，升华理解 在分析调查问卷中，教师要引导学生自己发现问题，达到调查的目的，教师不要自己直接给出答案。通过调查问卷我们可以明显的看出选择A多的同学都非常重视用眼卫生，一般视力都比较好。同时也引导学生认识到我们必须科学用眼，养成良好的用眼习惯。 四、反思归纳，总结提升 在充分学习和实验后，引导学生自己谈学习后的体会，教师根据学生的意见进行汇总 ①什么时候我们需要做眼睛保健操 ②我们应该如何做眼睛保健操 ③在读儿歌中要引导学生多读几遍后，教师要引导学生说出通过读儿歌你读懂些什么？最后要熟读成诵。 五、当堂检测，提高能力 ①此项内容要注意和其它学科进行整合，例如：和语文老师接洽，结合语文实践活动课的内容增加调查问卷的起草等 ②在活动中一定要注意安全，教师要注意保护。 ③结论是