幼儿教科研课题：“走近材料”幼儿园美术教育资源开发与利用的研究.docVIP

幼教课题申报\幼儿美术课题申报 “走近材料”幼儿园美术教育资源开发与利用的研究 “走近材料”幼儿园美术教育资源开发与利用的研究 太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园 一、课题提出的背景和所要解决的主要问题 （一）课题背景 1.是贯彻《纲要》、落实《指南》精神的需要 新《纲要》中指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿美术教育应是幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式表现活动大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。同时，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中也强调，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 2.是实现幼儿园艺术教育目标的需要 幼儿园艺术教育目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。可以看出，美术教育的独特性在于不是采用抽象的说教，而是通过生动直观的事物、丰富多彩的颜色完成这一重要教育使命，使幼儿逐步了解与接触，鉴赏与学习。 3.是幼儿获得发展的需要 陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都