人教版物理九年级全一册说课设计18.3测量小灯泡的电功率说课稿.pdfVIP

人 教 版物理九年 级全一 册说课设计 第 3 节 测 量小灯泡的 电 功率 说课 稿 一、 说教 材 （一）地位与作用 本节课 是人 教版物理 九年级 第十 八章第三 节内 容，是《电功率》和《 测定小灯泡 的 电阻》的延伸和拓展，是 电功率的具体 应用，是在 学生已有知 识基础 上，通过 分组实验来进 一步加深 对 伏安法和 电功率的理解。本实验还复习两 表一 变 阻的使 用， 为后 续电学 知识 的学习 做铺垫 ，培养学 生的 实验操作能力。 （二）说学习 目标 学习 目标 ： 1、学会 用 电压表、 电流表测量小灯泡的 电功率； 2 、理解 额定功率 与实际 功率 的含义 。 （三）说学习 重难 点： 重点： 依据 学生对额 定功率和 实际 功率 还不胜 了解，该实验 可加深 学生对额 定功率和 实 际功率的理解； 其次伏安法 测功率也是 电学 中的一 种重要的 实验 方法，是后 续知 识 的基础 ，由此确定 “用电压表、 电流表测 定小灯泡在 额 定 电压和非额定 电压下 的功率。”为学习 重点。 预设难 点： 学生已 学习过 “两表一 变 阻”的使用，且有多次 实验 的体验 ，但仍有部分 学生不 会 正确使用或熟 练操作；且本节课 同时使用三 种仪 器，涉及的知 识面广， 实验 的 操作要求高； 另一方面是由于 这三种仪器在以后的 教学 、实验及评 价中 经 常会 出 现 ，由此预设 “电流表、 电压表和滑 动变 阻器的正确使用及 实物 连接”为学习难 点。 二、 说学 法和 教法 （一）分析学情 经过 前一 阶段的 学习 ，部分 学生已基本掌握了 两表一 变 阻的使用，但仍有部分 学 生在使用 时有疑惑，这节课 同时使用三 种仪 器，难度大。 学生对 伏安法也有一定 的认识 ，但仍不熟 练 。 （二）说学 法 分组进 行 实验 ，亲 自动手操作 实验 ，相互合作、 讨论 、探究、完成 学案。 （三） 说教 法 本节采用我校 教学 模式：“四环节 ”，进 行实验教学 。学生按照 学案要求 进行自 学 ， 教师 在引 导学生自 学时 ，巡视课 堂，指导学 生，及 时记录学 生自 学时 出现 的疑难 问题 ，先让学生相互 讨论 、解决 ，解决不了的，在点 拨 中讲 。 采用以上 学法教法，难点也易突破。 （四）课前准 备 ： 给每组配有：干 电池三节 ，电流表、 电压表、滑 动变 阻器和 开关 各一只，小灯泡 一个 ，导线 若干。 三、 说教学 流程 创设 情境，引入新 课→引 导 自学 →检查 点拨→反 馈信息→ 总结 全课 具体 教学过 程如下： （一）创设 情境 导入新 课 （3 分钟 ） 课 前连接好 电路，一开始， 闭合开关 ，小灯泡发光， 问：我们在上 节学过 了电功 率，那谁知道此 时小灯泡的 电功率是多少？前面我 们学习 了伏安法 测定小灯泡的 电阻，参考 这种方法，你能设计实验测 定一 个小灯泡的 电功率 吗 ？如何测 定呢？ 导入新课 ，板书课题 。（给学 生 设疑， 带着疑 问自主进行探究 学习 ） （二）引导 自学 （27 分钟 ） 1、出示 学习 目标 （明确本节课学 什 么 ） 2、学生根据 教师 下发 的自学资 料设计并进 行 实验 ，教师 巡视 ，引导学生 设计实 验 、进行实验 ，及时发现 疑 问，个 性疑 问点拨并与学 生合作解 决 ，共性疑 问在点 拨环节讲 。（逐步培养学 生设计实验 的能力） a. 实验 目的： b. 实验原理： 学生回 忆电 功率计 算公式； c. 学生设计实验电 路 图，并根据 电路 图说 明要用到那些 实验器材。 d. 学生根据 实验 要求 尝试设计实验 步骤及补 充数据表格 项 目。 e. 进 行实验 ，学生先思考 连 接 实物时 的注意事 项再进 行实物 连接、 测量数据。 S a b （学生动手操作，再次 练习 “两表一 变 阻”的使用，熟悉“伏安法” ） f. 根据 记录 的实验数 据，分别计算出：额定功率和 实际 功率，对额 定功率和 实际功 率，及灯泡的明暗程度 进 行比较 。