幼儿教科研课题：“在家庭教育中，如何培养幼儿独立性”课题研究结题报告.docVIP

家长课题申报\小学家长课题申报 “在家庭教育中，如何培养幼儿独立性”课题研究结题报告 《在家庭教育中，如何培养幼儿独立性》是省级家庭教育课题。课题于202X年5月启动，经过近两年的实践和课题研究，现已结题，现将研究情况报告如下： 一、研究目的 独立性也称不依赖性，通常是指自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。心理学研究证明：幼儿期是独立性形成发展的关键期，适时对幼儿进行培养，有利于幼儿良好个性的形成。 4—6岁幼儿在活动中能有意识地提出行动目的，选择行动方法，有愿望去自己解决困难，完成任务，如果最后失败了，他们往往把原因归结于自己。这一切说明中大班是幼儿独立性的萌芽时期，也是教师与家长对幼儿进行独立性培养的最佳契机。 当今社会由于受到传统观念的影响，如升学、择业均以成绩作为第一要素，许多家长只顾孩子的智力开发，而忽视了孩子独立性的培养。国内外许多项调查发现：当独立面对同一项任务时，外国儿童的表现是兴奋、积极主动，而国内孩子是胆怯、退缩，甚至是哭闹。由此可见中国儿童独立性的培养势在必行。 家园共育是实现教育统一性的有效措施，在实施过程中教师可以帮助家长树立正确的教育观念，通过各种有效途径改变家长的教育方式和态度，充分利用父母与孩子的亲密性，教育上的渗透性及教育影响的深度性促进幼儿的全面发展。因此，充分利用家园共育的作用必将有效地推动幼