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物理同课异构教学设计 2 物理同课异构教学设计 2 物理同课异构教学设计 课题：《生活中的透镜》 执教：王春艳 单位：五大连池市第一中学时间：201*年11月22日 物理同课异构教学设计课题《生活中的透镜》 一、设计理念 本节课从生活例子入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等），使用提问设疑、教师指导学生课后制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式，侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况，去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识，为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。 新的课程理念要求我们要创造一定的情境，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神，增强学生的自信心和合作意识。因此，在教学中要设法形成学生的认知冲突，激起探究的愿望。这些问题很多存在于现实生活中的一些物理现象物理常识看得见摸得着。比较多的关注学生身边的问题，融生活趣味性和知识趣味性于一体。当学生不能解决问题时，可设计一些简单的实验或适时给予恰当的点拨，并在他们取得初步成功时，给予鼓励，让其体验到成功的喜悦，和发现知识、探究知识的乐趣。同时要尊重学生的想法和观点，发现他们的闪光点，给予表扬。增强他们探究的信心和勇气。在适当的条件下，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团结、