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老师教育我成长教案 小学思品教案 K课程资源的开发与运用力 （一）学生准备 搜集有关老师教育自己成长的事例。 （二）教师准备 .搜集有关教师教育学生成长的真实事例。 .准备电教设备：实物投影仪、录音机。 .准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音。 K本课题教学目标》 .懂得自己的成长离不开老师的劳动。 .形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。 .从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。 K教学结构》 （一）课时安排 1课时。 （二）教学结构整体设计 .情境导入。 .阅读课文。 .讨论：第一次见到老师时的印象及心情。 .指导学生朗读课文。 5.召开老师教育我成长”的故事会。 K实施过程》 （一）情境导入 师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看照片里都有谁 ？他们在做什么？ 生：这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。 生：这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。 师：是谁带领你们宣誓的呀？ 生：是大队辅导员刘老师。 师：对了。让我们再来看一看这几张照片。 生：这张照片反映的是我们班和三年级 （2）班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们 当的裁判。 生：这张照片反映的是高老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。 师:在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。 二）阅读课文 师:请同学们打开教科书第 49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。 （三）讨论：第一次见到老师时的印象及心情 师：刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下 ，你第一次走进校门，见到老师的时候 老师给你留下了什么样的印象 ？ 生：有知识，衣服特别整齐。 生：严肃、认真。 生：不像想像的那么可怕，挺和蔼的。 生：说话声音响亮，做事有条理。 师:你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样 ？ 生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了 ，我当时心里很害怕。 生：我开始也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。 师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少位老师教过你吗 ？ 生：很多，记不清了。 师：从同学们走进学校的大门开始，老师就和大家一起学习、生活，你们一点一滴的进步都包 含着老师们的心血。 （四）指导学生朗诵课文 师：正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识、懂道理的人。我也做过 学生，记得我上小学四年级的时候，在竞选中队委时落选了 ，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面 子，学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课 ，一边对我说：”失败是成功之母。老师 相信你一定行！”听了老师的话，我心里感到很温暖。从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩 提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我终于当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、 挫折时，我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话：”失败是成功之母。 （五）召开“老师教育我成长的故事会 师：我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例 ，下面请大家先在小组内每人讲 一个老师教育自己成长的真实事例 ，大家听后进行评议，然后每组推选两名同学向全班做介绍。 （在学生讲述的过程中，教师巡视，并注意倾听学生的发言。） 生：王老师刚接我们班时，我上课回答问题声音很小，王老师问我：”是害怕吗？我点点头说：” 怕答错。”从那以后，王老师下课常与我聊天。慢慢地，我与王老师熟悉了，感觉特另I」亲近，再也不 害怕了，上课发言时声音特别响亮。 生：有一次，我和几个同学上体育课时没有在老师指定的范围内打球 ，结果不小心把校办厂的 玻璃打破了。我们当时心里都害怕极了。教体育课的李老师赶快跑过来和我们一起收拾碎玻璃 ， 然后对我们说：放学后来找我。我们几个人心想：”这次非请家长不可了。放学后，我们找到李 老师，跟他来到玻璃店。李老师花钱买了玻璃 ，又带我们回到学校把玻璃装好，还给我们讲了不遵 守秩序的严重后果。当我们看到李老师吃力地安装玻璃的样子 ，别提有多后悔了。 生：有一次，我上数学课忘记带书了 ，沈老师没有批评我，还把自己的书借给我，我心里很感 激。从那以后，我每天晚上都认真整理书包，再没有忘记过带书。 生：有一次下雨，我没带雨伞，站在学校门口焦急地等妈妈来接我。传达室的老师看到后 ，把 自己的雨伞借给了我。 生：我平时学习不认真，成绩不太好。前些天，又发高烧，连续几天没有到校上课，功课落下很 多。王老师用中午休息时间到我家看我 ，给我补习功课。现在我病好了 ，一定好女?听讲，不再让老 师操心了。 生：我家的生活条件不太好，我穿的鞋都是亲戚送的。记得二年级春游时，我的鞋子不合适， 走路总是往下掉，孟校长一路为我提鞋，还背我走了一大段路。我真感激她 ！ 生：我家离学校比较远，每天都带饭在学校吃。迟老师怕我一个人在教室吃饭寂寞 ，经常端着 自己的