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在清远的第三天竟然迎来了贵客,先生同事的夫人竟是广东卫视气象女主播魏玲。
站在餐厅二楼远望着刚从车上下来的美女,听着嫂子介绍说,她是气象女主播魏玲,不由自主对她产生了评价:清高、矫揉造作。所有形容美女的贬义词一股脑涌现。
教学内容
课题名称:21、从现在开始
学科:语文
总课时数:2课时
版本名称:人教版
页码:P96
执教者:卫庆芳
单元章节名称:识字5
年级:二年级
册次:二年级上册
教学分析
教材分析
课文写了狮子想找一个动物接替他做“百兽之王”,猫头鹰、袋鼠都命令动物们改变生活习惯,弄得它们很难受,而猴子却让动物们按照自己习惯的方式生活,得到了大家的拥戴的故事。告诉大家不能强迫别人做自己不愿做的事,对别人发号施令,克服自私、任性,以自我为中心等不良品格,学会尊重别人。
教学目标
知识
与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
2、懂得猫头鹰、袋鼠的做法是不尊重别人的表现,理解猴子受到拥戴的原因。
3、懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人的人格。
过程
与方法
经历细读感知、朗读感悟、讨论探究、角色表演的过程,使学生在读课文中体会角色的心理,读出人物的个性特点,提高学生的朗读能力。
情感态度与价值观
1、激发学生向往得到别人的尊重的情感。
2、懂得每个人都有自己的生活习惯,要尊重别人的生活习惯,自觉做尊重别人的人。
教学重点
懂得猫头鹰、袋鼠的做法是不尊重别人的表现,理解猴子受到拥戴的原因。
教学难点
懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人的人格。
教学准备
教学准备
1、课文朗读flash及重点段落ppt;2、动物头饰。
补充材料
猫头鹰和袋鼠的有关资料袋
一.谈话导入:
1.同学们,你们去过动物园吗?在动物园里,你都看到了什么?
(说说自己都见过哪些动物,让学生迅速的对小动物产生兴趣。)
2.今天啊,这些小动物都要来森林里召开一个盛大的会议,选新首领。你们知道首领是什么意思吗?指名说。
3.这节课我们学习的这篇课文就讲了一个这样的故事,大家想听吗?(齐读课题)
(以童话的形式,儿童化的语言把孩子引入到课文的情景中来。)
二.整体感知
1.(播放课文朗读)这个故事好听吗?谁能告诉老师你刚才都听到了什么?指名说。
(让学生对故事内容有一个再次认识,并培养学生归纳整理的能力。)
2.师小结:这个故事讲了狮子想找一个动物接替它作万兽之王。有的命令动物们白天休息夜里做事,有的命令动物们跳着走,弄的它们很难受。而小猴子却让大家照自己习惯的方式生活,从而得到拥戴。
(师小结,让学生对故事的内容有一个完整的认识。)
3.读课文第一自然段
(1)狮子宣布了一条什么命令?指名读,生评价。
(2)“万兽之王”是什么意思?狮子本来就是万兽之王,它说话的时候应该什么样?你能把狮子大王这种神气,威风的语气读出来吗?试着读一读吧。指名读,生评价,师指导全班读。
(让学生自己读,然后评价,再来体会角色的特点。)
4.狮子大王的命令一宣布,第一个上任的是?全班齐答。它一上任都让动物们干什么呢?快速读课文第二自然段。
(1)它一上任是怎么要求大家的呀?指名读
(2)你们瞧,它说话的时候是什么样的?神气什么样?你能把它神气的样子读出来吗?同桌一起试着读一读吧。指名读。生评价。女生齐读。
(3)猫头鹰为什么要让大家白天休息,夜里做事啊?是啊,它的习惯是这样的,可是不是所有的小动物生活习惯都和它一样啊?如果你是这些小动物的话,听了猫头鹰大王的命令之后,你心里会怎么想?指名说。
(4)刚才大家你在说,我在说,他也在说,我们用文中的一个词语叫什么?(议论纷纷)
(5)可是大王的命令又不得不听啊,一个星期下来只好白天休息,晚上出来工作。如果你是那些小动物,你会怎么样?用文中的一个词语来说。(叫苦连天)
5.一个星期的熬夜生活终于结束了,第二个上任的是?
(1)它一上任又是怎么命令的呢?全班齐读
(2)袋鼠为什么要大家跳着走路?
(3)小动物们听了它的命令都有什么表现?为什么直摇头呢?哪些小动物会不习惯?
(师一步步引导学生把自己带进故事中去,体会文中小动物的想法和做法,然后再说出自己的想法,为理解课文的深刻思想内涵奠定了坚实的基础。)
6.是啊,小熊跳不动,小鹿跳的也很累。就这样,又过了一个星期,第三个万兽之王谁上任了。大家都很担心,担心什么呢?全班齐读第四自然段。
(1)它们担心小猴子会怎么做呢?
(2)结果小猴子是怎么做的?我们男生一起来读一遍吧。
(3)小猴子让大家都照自己习惯的方式去生活,动物的生活方式都有哪些呢?指名说。师展示资料。
(4)猴子大王的命令一下,小动物们都怎么样?大伙为什么欢呼?
7.多高兴的场面啊!同学们,万兽之王还要不要轮下去?连狮子大王也笑眯眯的来郑重宣布最后一道命令了,全班齐读。
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