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特色班级建设总结 特色班级建设总结 特色班级建设 我们班根据本班学生的实际，充分征求了学生意见，确定建设“卫生免检特色班级”。本学期，自开展特色班级建设以来，坚持以特色带动班级管理的工作思路，扎实工作，使班级整体面貌、精神状态、个人习惯都有了较大的改观，现将特色班级建设情况总结汇报如下： 一、制订了切实可行的建设方案，一步步落实，创建工作分三步：1、申报：根据班级实际情况，与班干部讨论确定特色创建方向，填写申报书，向学校递交申报书。 2、创建：师生一起努力,创建卫生免检特色班级。3、展示：采用各种卫生检查成绩记录的方式进行展示。二、主要措施： 1、建立本班环境卫生检查管理小组，明确责任分工。 2、全班同学讨论制定卫生规章制度，立下自己的卫生目标。3、开展各种有趣的活动，如：“我是学校美容师”、“我班是我家，我要爱护她”等，来促进学生主动保持好环境卫生的责任意识。 三．活动效果： 自开展特色班级建设以来，全体同学团结一致，共同努力，取得了明显的效果，班内保持了良好的卫生环境。 2．特色班建设使班级整体面貌、精神状态发生了巨大的变化，提高了班级管理整体水平。 3．培养了学生的竞争意识，树立起积极向上的人生观，总之，本学期通过开展卫生特色班建设，班内形成了积极向上，团结奋进的良好风气。 扩展阅读：特色班级建设工作总结 特色班级建设工作总结 天津市南仓中学卢珍 没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人际交往能力，如果学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和积极性，更谈不上成为社会所需要的人才。 在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的需要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得实现学生的自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。 如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。 班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施： 首先我制定了达成目标：1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。2.实现学生的自我管理、自我锻炼、自我教育，并养成终身自我教育的能力。3.强化集体意识，培养学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行：第一阶段： 任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。措施： 1.班主任通过多种渠道，科学分析学情（包括生源、男女生比例、思想、身心，学习情况等）。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农民家庭。总体出自一般家庭，学习改变命运的欲望强烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。 2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。 3.每周投票评选在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。 4．以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋发”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚强与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热情，借助翅膀的力量飞翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。 5.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、教师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面