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特色音乐活动教学心得 特色音乐活动教学心得 特色音乐活动教学心得 今年我园使用了《我的身体会唱歌》这一特色音乐教材，不仅孩子们感兴趣，作为老师也深深喜爱。这一教材包括的内容和所授的知识面极广泛，真正让孩子们通过音乐活动获得了身体、智力、情感、个性等各方面社会性的全面和谐发展。 《我的身体会唱歌》中的音乐活动，孩子们和我都非常喜爱，他们在唱唱跳跳中感受到音乐的美，从而产生愉快的心情，他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性。下面就是我在使用《我的身体会唱歌》音乐课程中进行操作和探索的体会。 （1）让幼儿“自主”以学习为主 想让幼儿“自主”地学习，首先得调动他们的“好奇心”与“兴趣”。在教学过程中，我努力将两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动、形象、充满情趣。 在特色音乐教学活动中，我特别注重师生之间情感交流，努力创造一种平等、轻松、和谐的气氛。在活动中孩子稍坐不住，特兴奋或注意力不集中时，我就看着幼儿的眼睛讲话，或用肢体示范，用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。比如：当孩子们很兴奋时，我就说：“天黑了，好宝宝要安安静静睡觉了。”我一边用肢体表现，一边带头休息好。此外，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，通过兔妈妈，猴哥哥，风姐姐等角色扮演与逼真地表演，把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。 （2）注重幼儿的探索发展 布鲁纳认为发现法能激发智慧，潜力，培养内在的动机，有利于学会发现技巧以及记忆的保持，由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情景中探索，因此我有目的地创设有利于幼儿探索发展、发现和积极操作的环境，如：在幼儿认识切分节奏（xx|xx）的过程中，我引导幼儿按步骤积极探索，先组织幼儿做“跑步”及“拔萝卜”游戏寻找|xx|的感觉表现，然后使用加油|加油|处的语言节奏让幼儿体会，最后引导幼儿寻找周围是否有这样的节奏。 （3）通过欣赏提高鉴赏能力 音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展进行形象思维的一种心理过程，是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分，但我班3-4岁的幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪，才能完成整个欣赏过程，在教学中，我一般这样引导幼儿： ①通过讲解，了解音乐，幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的。②通过动作，表现音乐，让音乐表现的更形象。③通过图画，展现音乐。 今年“六一”我班文艺演出节目，倍受好评的音乐舞蹈《小精灵》，我结合这三点，进行教学活动。首先我会让孩子倾听《小精灵》的音乐CD，然后给孩子导入一个自编的小精灵故事(故事内容，围绕音乐讲解小精灵成为生活的故事)，通过故事提起孩子们的兴趣，让孩子们不由自主地学习，然后通过教师的导语，把每一个动作，让小朋友自己想象，模仿创 编，如：第一个动作，导语：（啊！！！呆在壳里真闷呀！我长大了像出壳看看外面的世界），这时小朋友们就会通过自己的生活经验和想象，做出小鸡出壳的样子，教师再加以指导：“小精灵啊！在壳里睡了好长好长的时间，现在终于长大出壳了，它们感觉全身懒洋洋的，它们想舒展筋骨。”由此一引导，我班大多数小朋友马上做出伸懒腰状，这样我的教学活动，第一个动作就这样形成啦。 第二个分解动作，导语：“小精灵和宝宝一样，刚生出来时不会走路，左边爸爸牵着走二下，右边妈妈牵着走二下，嗯，学会了，自己往前走一下。”这样孩子们会试着学习小精灵不同方位踩步。 第三个分解动作，导语：“妈妈养大我们很辛苦，我们要懂得回报他们的爱，咦！妈妈腰痒痒！嗯！好孩子帮妈妈抓一抓。”孩子们一听就马上活跃了，马上互相抓起来。由此下去，孩子们不仅学习地快、好，而且也感觉到特好玩，教师的教学目标也达到了。 对于3-4岁孩子来讲，教师只要遵循幼儿的年龄特点，思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，就一定能激发孩子们对音乐活动的兴趣。实践表明，《我的身体会唱歌》这套音乐教材通过科学地教学手段，不仅让孩子们学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了孩子们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了孩子们的音乐素养，同时也促进了其智力的发展。 监利县商业幼儿园唐敏范婷 扩展阅读：高中音乐教学心得 《职中音乐教学心得》 音乐是最富情感的艺术,是提高个人艺术修养，树立正确审美观的重要手段。黑格尔就曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，中学艺术欣赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念”放在教学目的的第一位，这就为我们上职中音乐欣赏指明了方向，中学的“音乐教育不是培养音乐家，而是培养人。”是“别的学科不能代替的”审美教育。下面我就谈谈我的教学体会。 一、不断提高音乐教师的综合素养。 俗话说的好，要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶