部编人教版中考诗歌鉴赏文言文阅读技巧习题训练.docx

部编人教版中考 诗歌鉴赏 +文言文阅读技巧习题训练 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面这首苏轼的诗，然后回答下列问题。 东栏梨花 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 难过东栏一株雪，人生看得几清明。 【注】东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。 1） “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描述了一幅怎样的画面？请加以描述。 2）本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （ 1）这两句诗描述了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天情景。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓烈的春光，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。 （ 2）难过。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年光似水，发出 “人生看得几清 明”的感触。 “难过 ”一词包含作者对生命短促的感触和无奈的思想感情。 【解析】 【剖析】（ 1）解答本题的重点是抓住诗中的主要光景 “梨花 ”“柳色 ”“柳絮 ”“鲜花 ” 的特点，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以 再创造，语言力争优美。 （2）这首诗，梨花满城本是精巧绝伦的美景，偏偏伴着无处不飞的纷繁柳絮，这使绚烂的 春阳成了一种伤感短暂的美丽。 “柳青深 ”“柳絮飞 ”，既衬托出梨花素白晶莹漫城盛开的情 状，又从侧面沉郁地引发出人生几何的追问，以至于下句的 “难过 ”二字似乎已冲到了嘴 边，不吐不快。诗人见梨花而 “难过 ”是因为他感觉春光易逝，人生短促。 故答案为：（ 1） 这两句诗描述了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景 象。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓烈的春光，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨 花，布满了全城。 （2） 难过。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年光似水，发出 “人生看得几清 明”的感触。 “难过 ”一词包含作者对生命短促的感触和无奈的思想感情。 【点评】（ 1）本题考察对诗歌意境的理解赏析。首句以 “淡白 ”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，堪称是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对照，风景立刻就鲜活了， 再加上第二句的动向描绘：满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，更为衬托出来。 （2）本题考察对作者思想感情的把握以及对诗眼的辨析能力。《东栏梨花》是一首感慨的诗，诗人因为梨花盛开而叹息光阴的流逝。这首诗抒发了诗人叹息春光易逝、人生短促的忧愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充足、最真实地表达诗人对这些事物的思想和情感。 2．阅读诗歌，回答下列问题。 野步 （宋）周祥 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，大醉东风野草花。 野步 （清）赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 1）两诗都运用了拟人手法来写景，周祥用 “________”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼则认为秋风 “________”，染红了枫叶，染白了人头。 2）两诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同。请简要剖析。 【答案】 （ 1）大醉；管闲事 2）周诗通过描述郊外麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年光已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【解析】 【剖析】（ 1）周祥在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感 情，温暖的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了， “大醉 ”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去 的如醉情态，也把作者目击此景时的陶然之情全盘托出。赵翼将 “秋风 ”拟人化，认为它是 个 “管闲事 ”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年光阴，它撩起人的各种愁绪。 2）周诗通过描述郊外麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、惬意喜悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然活力和春天的活力。表达了沉醉在美好春光里的悠闲自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。；赵诗通过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感触形象地表达出 来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的 “管闲事 ”，以悖于常理的方式来实现抒情上的波折效果，无理而妙。 故答案为： ⑴ 大醉；管闲事； ⑵ 周诗通过描述郊外麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年光已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【点评】 ⑴ 本题考察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题