四年级上册音乐教案-6 《小螺号》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《小螺号》教学设计 教学内容： 1.介绍海南的风土人情 2.学唱歌曲《小螺号》 教学目标： 1.通过歌曲《请到天涯海角来》和风景图片的欣赏,引导学生了解海南的风土人情。 2.学习演唱歌曲《小螺号》,掌握装饰音的运用,体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 教学重难点:： 学唱歌曲,并体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 教学准备： 1.教师：教学课件、电子琴。 2.学生：搜集作 者有关南海的风土人情。 导入（走近海南） 同学们：准备好了吗？我们开往南方的音乐之旅火车要开动了（生：准备好了）好！那让我们一起出发吧！！请注意：我们要开动火车了。 （ 111 11︱333 33︱555 55︱ⅰ －︱） 同学们：你们看看我们来到了哪里？(生：美丽的海滩)谁来说一下除了海滩，你还看到了什么?(海水、岩石、椰林、海鸥)看来，你们很喜欢大海，大海为了感激你们，给你们带来了一件小小的礼物。一起看看是什么？（生：海螺）你可别小看它，他可不是一般的海螺，当它吹响时，会有许多奇妙的事情发生。我们看看都会有什么美好的事情发生？（出示课题---小螺号） 二、学唱歌曲 课件显示歌曲前四句歌词（按节奏排列）： 小螺　号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了　展 翅 飞； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了　笑 微 微； 小螺　号 嘀 嘀嘀 吹，声 声 唤 船 归 啰； 小螺　号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回 啰。 生：跟着老师按节奏朗读歌词。 师初次示范第一部分，生初次感受旋律。 注意，听听看，除了这几句歌词，他们还唱了什么？ 生：回答（海滩、心里很美吔……）。 课件显示： 茫 茫的 海滩，　蓝 蓝的 海水， 吹 起了 螺号，　心 里 美吔。 生：跟着老师按节奏朗读歌词。 3.师：我们一起来看一下歌谱，找找看歌谱中有两个我们以前没有见到过的音乐记号。（上滑音、上波音） 生：回答（在哪里有一个怎样形状的记号）。（课件在歌曲中强调显示） 4.教师范唱添加和没有添加记号的两种唱法，学生回答两者区别，教师揭示这两个音乐记号的作用和名称。（课件显示） 5.学唱《小螺号》 ⑴慢速，轻声（前四句用la，后四句用lu）哼唱旋律。 ⑵师生合作唱歌词（师唱前半句，生唱后半句。再交换演唱） ⑶完整地演唱歌曲数遍。 三、感受节奏的不同，情绪的不同 1.师：下面我们请男同学唱前四句，女同学唱后四句，请同学们边唱边思考一个问题，前面四句和后面四句在节奏上有什么不同？ 生：回答（前四句快，后四句慢）。︳ 2.师：快的节奏在情绪上给你什么感觉，慢的节奏在情绪上给你又是怎样的感觉呢？ 生：回答（节奏快，比较高兴；节奏慢，比较抒情）。 3.师：对了！前四句节奏比较快，比较密集，给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，声音要唱得有弹性；后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。（课件显示：在歌曲中显示轻快的、抒情的） 生：完整的有感情地演唱歌曲。 四、总结 同学们：今天我们不仅学会了一首动听的歌曲，而且还懂得了用不同的声音来表现不同的情绪，真是太开心了！现在让我们再次坐上火车一起开动回家吧！（ 111 11︱333 33︱555 55︱ⅰ －︱）