部编人教版中考语文诗歌鉴赏文言文阅读阅读训练.docx

部编人教版中考 语文 诗歌鉴赏 +文言文阅读阅读训练 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1． 名著《艾青 》，达成下面的 目。 1） 20 世 30 年代艾青 歌的主要意象是 ________和 ________。他的 《向太阳》《火把》借歌 太阳、索求火把，表达了 逐黑暗、 持斗争、争取 利的美好愿望， 人也因此被称 “ 与 ________”的歌手。 （2）文段 一个浪，一个浪 无休止地扑 来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 ?? 它的 上和身上 像刀砍 一 但它依旧站在那里 含着微笑，看着海岸 首《礁石》运用了 ________、 ________和 偶的修辞手法，用 “礁石 ”象征了 ________， 情歌 了面 恶运，仍旧 不屈的 精神与豪放的胸怀。 【答案】 （ 1）土地；光明；太阳；火把 （2） 人；比 ；敢于面 一切恶运而又 不屈的人。 【解析】 【解析】（ 1）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金 ，被 是 中国 代 的代表 人之一。主要作品有《大堰河 ——我的保姆》《艾青 》等。他在 20 世 30 年代 一 期的 歌 是充 “土地的 郁 ”，多写国家民族的苦 、悲 与反 抗，具有特别凝重、深厚而又大气的 格，而且善于通 印象、感 的捕捉来表达 烈的的情思，形式上 向朴实、自然，不拘泥外形的束 ，把新 推向一个新 段。 一 期，艾青的 歌中主要意象是 “土地 ”和 “光明 ”。其代表作品是 《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 逐黑暗、 持斗争、争取 利的美好愿望， 人也因此被 称 “太阳 ”和 “火把 ”的歌手。 2）《礁石》是艾青于 1954 年 7 月 作的一首新 。 人通 此 表达了 种 的生命存在的衷心 美，亦 正 在各种困 和 中的祖国人民以深切的激励。此 所描 的礁石的形象，正像一个久 斗争考 的人，无 西南北 ，无 多少的 害打 ，都不能 它移 一步，都不会 它失生活的信念和信心。 歌采用了比 的手法，如 第一、二句： “一个浪，一个浪，无休止地扑 来 ”，用 “扑 来 ”描绘浪花，是把 “浪花 ”比 成 “人 ”的写法，本来没有生命的浪花，仿佛也有主 意志，能主 礁石 起攻 。而接 下来的是写礁石 “打坏 ”浪花，同 把礁石 人化了，客 事物的相磨相 ，忧如是人与人的斗争。据此， 合 句解析归纳填写作答。 故答案 ： ⑴ 土地；光明；太阳；火把； ⑵ 人；比 ；敢于面 一切恶运而又 不屈的人。 【点 】 ⑴ 本 考 学生 歌内容的理解与掌握。作答此 目，一定要 真 作，正确理解其意思，然后 合 目的要求作答； ⑵ 现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面下手：（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简短的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、委婉、跳跃性强的特点。（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须正确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住诗歌形象。（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的要旨。 2．阅读诗歌，回答下列问题。 采桑子 ① （其四） 欧阳修 群芳事后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕回来细雨中。 【注】 ① 本词作于熙宁四年（ 1071 年），欧阳修以太子少师的身份辞职，到达额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。 下面是小文与小涵对此诗的议论。请根据你的理解将对话补充完整。 小文：从 “残红 ”“春空 ”等能够看出这是一首伤春之诗，表达作者对春色易逝的伤感。 小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。 ________ 【答案】 可用知人论世（结合说明）的方法，从说明中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦 的，诗歌只管写暮春时节 “狼籍（藉）残红 ”，但 “飞絮濛濛 ”、 “垂柳阑干 ”、“双燕回来 ”都含 蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓重点词 “好 ”字， “好 ”写出诗人游玩之乐以及对春天 的眷恋和赞美之情。 【解析】 【解析】小文的建议是 “表达作者对春色易逝的伤感 ”，是通过对 “残红 ”“春空 ”等词解析出来的。小涵对他的这种解析方法及解析出来的情感赐予否认。所以小涵肯定使用另 一种方法解析，并得出与之不同的情感。如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的 解析方法。知人论世是认识诗人并研究他所处的时代背景。从说明中可看出欧阳修辞职后 游玩是喜悦的，诗歌用词委婉，透露的是轻灵欢娱之情。还可解析诗眼 “好 ”，表达的是同 样的情感。 故答案为：可用知人论世（结合说明）的方法，从说明中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦 的，诗歌只管写暮春时节 “狼籍（藉）残红 ”，但 “飞絮濛濛 ”、 “垂柳阑干 ”、“双燕回来 ”都含