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小学综合实践活动方案设计 图形的乐趣 南京市滨江小学 高晓丹 小学综合实践活动方案（适用于高年级） 主题单元 : 缤纷科艺花（学生用 , 可以拷贝在自己的博客里） 图形的乐趣 脑筋转弯 同学们 , 在什么样的情况下 4-1=5 才是正确的呢 ?调动生活中的经验, 拿一张方形纸做个实验 , 如图 : ◎ 是的, 让我们走进图形的乐园, 你不仅能找到快乐, 还能变得更聪明. 做一做 请用 15 根火柴 ( 或者牙签等物代替 ) 摆成这样的图形 : 要求移动其中的 2 根火柴 , 组成 7 个正方形 . ◎ 能做到吗 ?请动手摆一摆 , 把摆好的图形画在下面的方框里 : 辨一辨 在以下六个图形中 , 有四个是按照一定的标准两两配对 , 有两个则不能配对 . ◎ 请把能配对的图形用线联接 , 并指出不能配对的是哪两个 : ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 答题框 选一选 从带有编号的六个图形中 , 选一个最合适的填入空格 : ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 选好了吗 ?能告诉大家你选 号图形的理由吗 ? 请把要说的话写下来 : 画一画 用下面列出的两个圆 一个三角形成两条直线拼成各种图形 . ◎应灵活地组合 , 并给新图形起个名字 , 如下图 : 议一议 分小组交流所画的作品 , 讨论谁的作品比较有新意 , 还可以进行怎 样的改变 . 找一找 注意观察 , 你会发现下水管道的井盖一般都是圆形的 , 为什么会这样呢 ? 当然 , 圆盖子制作起来比较容易 , 搬运起来也比较方便 , 但还有更重要的原因 , 请看下图 : 聪明的小朋友一定可以看出来 , 换成是三角形或方形的井盖就有陷落的危险 , 而圆形的井盖是绝对不会掉下去的 . 这就保证了行人和车辆的安全 . ◎请你找一找 , 在日常生活中还有哪些物体的形状发挥了重要作 用, 为人们的生活做出了贡献呢 ? * 玩一玩 小明拿纸板做了两个小魔术, 你能像他一样用剪刀试试看吗? ◎把纸板剪成两块 , 1 使它能拼成一个十字架 . ( 请在图上标明剪裁线 ) 1 1 1 2 ◎ 把这个由不同颜色纸板 构成的正方形纸框剪开, 1 拼成大小不同并且颜色 单一的两个纸框。 2 2 1 我的收获 ◎ 小学综合实践活动方案 主题单元 : 缤纷科艺花（教师用） 图形的乐趣 活动目标 能力性目标——培养认真观察、准确辨别图形的能力；培养发散性思维的能力； 灵活组合图形的能力。 情意性目标——激发学生对创造性问题的兴趣，学会发现和思考；培养独立思考 的意识，注重个性表现。 认知性目标——让学生认识到图形能产生丰富的变化； 能从生活中寻找基本图形，了解它们的重要性。 活动设计简析 1、“脑筋转弯” 以“4-1=5”这个奇特的算式引发学生兴趣， 从数字加减转变到图形变化， 引导发散性思维的方向 2、“做一做” 首先让学生在摆放火柴的过程中培养动手能力。正确答案是：取两根火柴在任意一个正方形内叠加为十字。如图： 这个答案实现两个思维的突破点： A、七个正方形的大小不是统一的； B、一个大正方形内包含四个小正方形，重复 视为五个正方形。 如果学生不能解题，教师可在这两点上给予提示，思考时间为 5 分钟。 3、“辨一辨” 培养学生的空间思维及辨认事物特征的能力，六个图形中，①和⑤、③和⑥可以配对，②和④则不能配对。 4、“选一选” 正确答案是③，要让学生注意观察，将图形进行横向和纵向的比较，认识到猫的三种不同头型、体型、尾状和须数都只能出现一次。 本题中的语言表述也可以作为评价的一个方面。 5、“画一画”和“议一议” 要以“创造性”为评价的第一标准。如右图： 这样的作品虽然有些奇怪，但是符合培养 创造力的要求，应予以鼓励。 怪眼镜 6、“找一找”和“玩一玩” 属于活动拓展方面的内容，可以做为第一课时结束后的家庭作业，在第二课时进行充分的演示和讨论。 “找一找” 中，充分联系日常生活， 让学生在实践中发现并理解圆形、 方形、三角形等基本图形应用在哪些方面，从而初步认识这些图形的基本特性。 “玩一玩”，首先让学生根据图纸精确测量、绘图、裁剪，得到适用的纸板，然后根据自己思考的结果进行剪拼，得到要求的图形。而真正的思考是用笔在图上画一画，进行空间思维想象的训练。正确答案如下图： 7、“我的收获” 让学生用简短的文字谈谈自己在本课的学习中有了什么发现，明白了什么，或者得到了哪些乐趣等。 还可以鼓励学生去寻找一些相关的思考题来和同学交流。 活动实施建议 1、以趣味性原则组织活动， 关注学生的差异性， 不必要求每一个学生都能得出答 案，对难题可以进行分层次的启发， 对于兴趣浓厚的同学可以提供类似的附加题。 2、对学生的表现的评价可以从流畅性、 变通性、独特性和精致性着四个方面进行， 根据每个学生的特点给予积极的肯定。 3、在活动中，重视