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类比探究专项训练（一）
试卷简介:类比探究是一类共性条件与特殊条件相结合，由特殊情形到一般情形（或由简单到复杂情形）逐步深入，解决思想方法一脉相承的综合性题目。本套主要训练学生对于类比探究题目的认识（问与问之间有共性条件），训练学生能够照搬字母，照搬辅助线，照搬思路来解决问题。
一、单选题(共5道，每道20分)
1.如图1，在四边形ABCD中，AB=CD，E，F分别为BC，AD的中点，连接EF并延长，与BA，
CD的延长线分别交于点M，N．连接BD，取BD的中点H，连接HE，HF，可以证明∠BME=∠CNE．
（1）如图2，在四边形ADBC中，AB与CD相交于点O，AB=CD，E，F分别为BC，AD的中点，连接EF，与CD，
AB分别交于点M，N．类比上面的做法，为了证明△OMN是等腰三角形，下列辅助线的作法合适的是( )
A.连接BF，DE B.取BD的中点H，连接HE，HF
C.取BD的中点H，连接HM，HN D.连接OF，OE
2.（上接第1题）（2）如图3，在△ABC中，，点D在AC边上，且AB=CD．E，F分别为BC，AD的中点，连接EF并延长，与BA的延长线交于点G，连接GD，若∠EFC=60°，则△ADG的形状是( )
A.含30°角的直角三角形 B.含30°角的钝角三角形
C.不含特殊角的直角三角形 D.锐角三角形
3.已知△ABC为等边三角形，D为直线BC上一动点（不与点B，C重合），以AD为边作
菱形ADEF（A，D，E，F按逆时针排列），使∠DAF=60°，连接CF．
（1）如图1，当点D在BC边上时，若要证明AC=CF+CD，中间需要证明一次全等，则证明该全等使用的条件是( )
A.SSS B.AAS
C.SAS D.ASA
4.（上接第3题）（2）如图2，当点D在BC的延长线上时，其他条件不变，
三条线段AC，CF，CD之间的数量关系是( )
A.AC=CF+CD B.AC=CF-2CD
C.AC=CF-CD D.2AC=CF+CD
5.（上接第3，4题）（3）如图3，当点D在CB的延长线上时，其他条件不变，补全图形，可得到AC，CF，CD之间的数量关系为( )
A.AC=CD-CF B.AC=CF-CD
C.AC=CF+CD D.2AC=CF+CD
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