猎人海力布-优秀教案.docxVIP

《猎人海力布》的教案 教学目标： 1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造 性地复述故事，想象故事的情境。 2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对 故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。  教学重点、难点： 学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。  教学过程： 一、导入 师：同学们，我们都喜欢听故事，回忆一下，我们学习过哪些故事呢？ 生：寓言故事《拔苗助长》《南辕北辙》《守株待兔》 神话故事《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》 师;今天我们一起学习民间故事。民间故事有什么特点呢?谁来说一说？ 生:它作为一种口头艺术，具有一般固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。其次是寄托着人们朴素的愿望：正义的弱小的主人翁总能打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活...... 师：今天我们一起来阅读《猎人海力布》的故事。（板书：猎人海力布。） 师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？ 师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。 师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。 二、自读课文，预习检查 1.分自然段朗读课文，要求读正确、流利。 2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。 3.交流文章主要内容，理清文章结构。  三、小组品读课文 ，体会人物的品质。 1.小组合作学习。  小组合作提示：  （1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。  （2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。试着抓关键词句围绕海力布拟出小标题。  2.根据问题，交流学习体会。  （1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？（板书：善良、为他人着想。） （2）作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。试着抓关键词句围绕海力布拟出小标题。 （板书：救白蛇得宝石、听鸟语救乡亲、说真相变石头。） （3）详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？（板书：舍己为人） 四、有创造性地复述故事。 这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想。 生讨论，并表达自己的感想。 师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。 指名复述，并让学生们进行评价。 五、课堂总结 作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，此时有什么收获呢？ 六、课后作业。 读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么？互相会说些什么？ 七、板书设计。 起因 经过 结果 海力布救了龙王的女儿，得到宝石。 海力布劝乡亲们搬家。 为了救乡亲们，海力布变成了石头。 人物形象：心地善良 、 舍己为人