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24*给予是快乐的教学设计 一、说教材： 《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了给予是快乐的人生哲理。选编这篇课文的意图是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感。 二、知识与能力目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，通过人物的言语和行为体会“给予是快乐的”这句话的含义。 教学重点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 教学难点： 凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 四、说教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。 谈话导入： 1.、板书：快乐 2、谈话：不同的人对快乐有不同的理解有人说玩玻璃珠是快乐的，有人说吃好吃的是快乐的，还有人认为一家人在一起生活是快乐的。那么，你认为怎样是快乐的呢？ 3、学生回答 4、今天我们来学习一篇课文，文中的主人公保罗却认为——给予是快乐的。（补充课题：24*给予是快乐的）全班齐读课题。 5、谁知道“给予”是什么意思呢？ 生：把自己的东西给别人、奉献、、、、、、 6、我们都知道得到什么东西往往是快乐的，