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《尊敬普通人》教学设计 教材分析 本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 教学目标 通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。结合课文，写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。 教学重点难点 教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章 教学构思 预习中让学生画出好词佳句，找出疑难句。根据提示和要求，自由组合成学习小组，采取合作、探究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。 教学准备 寻找值得尊敬的普通人的事例。 课时安排 1课时 学习过程 一、回顾单元内容，导入新课 在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。） 师：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬？（学生自由回答） 今天我们就来学习《尊敬普通人》。（板书:普通人） 二、通读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。 2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。 3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 4、交流文章主要内容。 三、质疑问难，合作讨论 1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。 2、在预习及互读中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来全班交流。 四、深入阅读，体会感情 1、自学的提示要求： （1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？ （2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”？ （3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。 学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。 2、小组合作探究。 小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。 3、全班交流，指导朗读。 注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。[设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。] 五、拓展延伸，升华感情 1、在文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。） 2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？模仿课文自己写一写。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。） 2、学生自由写。 3、全班交流。 六、总结 师生互相谈谈这节课的收获。 七、作业 结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。 板书设计： 尊敬普通人 善良的普通人 诚实的劳动者