郁达夫故都秋教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 郁达夫故都的秋教案 郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人， 1911年起开始 创作旧体诗，并向报刊投稿。 1912年考入之江大学预科，因 参加学潮被校方开除。 郁达夫故都的秋教案范文， 欢迎阅读。 郁达夫故都的秋教案一： 《故都的秋》教案教学设计 教学目的：知识与能力 ：体会散文形神的辩证关系， 掌握阅读散文的基本方法，培养学生鉴赏散文的能力。 过程与方法：由景入情，品味文章情景交融的艺术特色。 情感态度与价值观：感悟作者热爱、眷恋故都的美好情 感，陶冶学生情操，提高审美能力。 教学重点：1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点; 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 教学难点：鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。 教学方法：导学法 教学课时：两课时 教学设计 第一课时 一、 情景导入 一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以明丽感人的美 ; 夏天经常是热情的，她常给人以无穷的回味 ;秋天呢?“看万 山红遍，层林尽染万类霜天竞自由。 ”秋日里，毛泽东 读到的是壮丽。杜甫《登高》 “风急天高猿啸哀，渚清沙白 鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。 ”秋风中，杜 甫读到的是悲凉。柳永《雨霖铃》 “寒蝉凄凉，对长亭晚， 骤雨初歇。”秋雨里，柳永读到的是凄苦。郁达夫呢 ?我们来 看他的散文《故都的秋》。(板书) 二、文本解读 1、作家作