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幼儿园中班语言绘本优秀课件【三篇】 导读： 本文 幼儿园中班语言绘本优秀课件【三篇】 ，仅供参考，如果 觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 活动目标： 1 、 乐意与教师一起阅读， 发现人物形象的主要特征。 掌握句式： 新娘，新娘，请伸出 XX 来看看。 2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。 3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 活动准备： 1 、 《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。 2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。 3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。 活动过程： 一、导入： 1 、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿 看 2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么？”通过幼 儿的回答引入主题。 二、结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。 1 、是谁要结婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激 发幼儿的学习兴趣。 2、大灰狼究竟想了什么办法呢？会对新娘说什么？（幼儿学说 句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。 ）新娘的手长得怎么样？ 3、大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他 会怎样问新娘呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘， 请伸出脚来看看。 ）新娘的脚长得怎么样？ 4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什 么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴 来看看。 ）新娘的尾巴长得怎么样？ 5、大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼 儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。 ）新娘的嘴巴长得怎 么样？ 6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的 尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀？教师揭 示谜底。 三、结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。 1 、大灰狼对新娘说什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请 伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。 2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新 娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。 3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢？它说了什么？引导幼儿学说 句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感 知字“尾巴”。 4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢？说了什么？引导幼儿学说句 式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知 字“嘴巴”。 四、幼儿角色扮演游戏： 1 、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友 扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。 2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整 地表演一遍。 3、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对 于故事的理解及对角色对话的掌握。 五、结束部分： 1 、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看 好吗？ 幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。 【篇二】 活动目标 仔细观察画面，初步理解故事内容。 愿意用自己的语言表达对画面的理解。 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。 活动准备 绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》 活动过程 一、观察封面，引起兴趣 师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？ （幼儿观察图片与文字，自由表达） 师： 这本书的名字叫 《鸟窝》 ， 书里面讲了一个什么样的故事呢， 我们一起来看一看。 二、集体阅读 理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。 . 观察绘本第 2 页，了解故事发生的背景。 师：这是什么地方？里面住着谁？ 师： 家里只有她一个人。 当你一个人在家的时候， 你有什么感觉？ .观察绘本第 3、 5 页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶 共同生活的情景。 观察第 3 页， 师： 是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？ （小 鸟）他们在干什么？（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的 心情是怎样的？你是怎么发现的？ 观察第 5 页， 师： 小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐， 那么她又是 怎么照顾小鸟的？ 师： 小鸟和老奶奶成了一对好朋友， 互相关心、 互相爱护。 可是， 有一天…… .教师配乐朗读绘本第6?11页，了解故事的第一个转折。 师： 老奶奶收到了谁的来信， 信里写了什么？她把房子卖给了谁？ 又对老爷爷说了什么？ .观察绘本第 12、 13 页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。 师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么 呢？小鸟们又是怎么做的呢？ 三、自主阅读 用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。 . 幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐） 。 师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快 乐地生活吗？请你从第 14 页开始一页一页往后看，一直