班级管理案例分析题.docxVIP

精选文档，供参考！ 精选文档，供参考！ 案例分析题 材料一：去年十月，我接手了一个四年级的班级，接班后，我用不苟言笑、严厉来维护着“师道尊严‘，竭 尽所能地在学生面前树立自己的 “威信”。在我的“威严” 的“震慑”下，孩子们对我必恭必敬。上课时，一个个 坐得笔直，没有人敢说话，他们的眼神不敢再淘气，眼里流露的是顺从，是紧张，还有一点畏惧。 材料二：在面对课堂上不守纪律、做小动作的学生时， 我不再板着脸训斥，拍着桌子吆喝，而是换一种方式， 换一个角度去对待。我尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点。对上课讲话、不听讲的学生，我写字条 提醒他们：“如果你能参与到课堂发言中， 那有多好啊！ ” 对上课爱做小动作， 不举手发言的学生， 我鼓励他们：“你只要肯努力，一定能行，快快行动，我们都看着你呢！ ” 就这样，使孩子们的自尊心得到了保护，更让孩子们充 分感受到了老师的宽容、理解、信任。 比较分析以上两个案例，谈谈小学班主任应该如何在学生中树立起自己的威信。 结合案例情况用“班级管理的发展趋势”这部分理论加 以分析阐述，要点如下： 1、阐述威信的两种来源：权利性影响和非权力性影响。现代班级管理，教师的非权力性影响力越来越占有重要的地位。班主任的威信来源于良好的形象，有重要影响 的方面有：班主任的学识；班主任的“教育的爱” ；班主任的榜样；语言美。 2、教师的管理方式由专制式向民主式过渡 3、树立理想的自我： （ 1）明确良好班主任的形象； （ 2） 把良好的形象作为理想的自我。塑造理想的自我： （1） 认识现实的自我； （2）实现理想的自我 在记者对吉林省安图县 4 所初中和 4 所小学进行调查的结果显示，半数以上的小学生不愿意参加劳动， 有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日 也会让别人代劳。有高达 20％的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示， 有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少 先队中队委员；有的花钱更改考试分数。 调查发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚， 浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过 生日也要到饭店去大办酒席。 江源县在 14 所中小学调查了解到，中学生中仅有 19.5 ％的人崇拜劳动模范，而崇 拜明星的却高达 34.7 ％。 针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时，不少人士认为，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的 一些看法和建议。 （ 1）分析这种情况产生的原因： 一是由于社会不良风气对这些涉世不深、 “免疫力” 不强的青少年产生了消极影响，极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不 良风气正潜移默化地影响着青少年的道德观、人生观的养成。二是学校、家庭德育教育的缺失或不足，让我们失去了塑造青少年思想道德的前沿阵地。目前，重智育轻德育、重教书轻育人的情况依然严重，很多家长对子 女溺爱有加，教育不足。 （2）阐述思想道德教育的重要性与迫切性： 就学校而言，应真正从应试教育转到素质教育上，把德育摆在 素质教育的首位。同时针对不断出现的新情况，与时俱进地创新教育的方法；在家庭教育方面，要不断提高家长素质，使家长用正确的教育思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、粗暴等错误做法，改掉不良习惯，在教育子女中起到示范的作用。与此相配合，社会要充分利用各种教育资源，为青少年提供课余的活动场所，开展积极的主题教育活动，在潜移默化中，培养青少年健全的人格。 材料一：一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜正砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 材料二：在一次英语课上，由于录音中语速太快，学生跟不上来，英语老师便放慢语速，并让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当英语老师再次让他们模仿跟读时，有的同学干脆说：“我是读不来的。”就不愿再跟读了。而有些学会了的同学则骄傲起来了，有位同学甚至说：“我学会了还要重复读，真没劲！” 分析： 1. 以上两个案例反映了班级管理中的什么现象？ 分别属于什么类型？ 2．联系实际谈谈处理的方式。 反映了班级中的突发事件， 分别是恶作剧和与教师顶撞。 处理班级突发事件的方式如下： （1）既要“就事论事” ， 又不能就事论事；（注意：要展开进行论述）；（ 2） 既要“因人而异”，又不能因人而异； （注意：要展开 进行论述） （ 3）既要“快刀斩乱麻” ，又要“冷处理” ； （注意： 要展开进行论述） （4）既要给学生 “留面子” ， 又不能留面子；（注意：要展开进行论述）；（