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最新资料欢迎阅读 师德讲座学习心得体会 师德讲座学习心得体会虹一小 徐晓双看完了这位优异教师的师德讲 座，我的心里久久不能沉静， 他的身影在我脑海挥散不去， 他的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂， 师德是教师职业理想的翅膀， 教师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付 出是要以强烈的使命感为基础的。 “育苗有志闲逸少， 润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。教育是一 门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。 面对一群有思想有感情的学生， 怎样赢得他们的信任与尊重， 怎样对他们实施德育教育呢？作为一名教师， 我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。教育学生，最重要的是要倾注爱 心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。 用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点， 实时赐予表扬， 增强学生学习的自信心。 要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点” ，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行； “爱”要以理解、尊重、信任为基础； “爱”要视同一律，锲而不舍； “爱”要面向全体学生。在传统的“师道尊严”理念的 影响下，人们经常有这样的观点： 学生就应当听从老师， 被老师批评是理所自然的事。但是，这种观点在现在社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展， 个体意识明显加强， 更追求人与人之间的一种同等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中， 尤其是当学生出错误的时候，一定要有换位思考的意识， 尊重学生，理解学生。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。 在开展班级德育工作， 学生德育素质的提高， 必须恪守一切从实际出发这一剖析、 办理问题的原则。尊重就是充足尊重学生的建议和要求、尊重学生的人格，同等待人。由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差别， 在平时的学校生活中， 教师就应注意察看学生的个体差别，应付每个学生都有全面的仔细的认识。 而要认识学生光靠察看还远远不够，要利用各样时机和学生交流， 交流多了，就能认识学生的思想动向和行动表现，实时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接 1 最新资料欢迎阅读 受老师的观点， 批评说教的效果远及不上和学生讲话的效果明显。 老师应首先把自己摆在和学生同等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人 格力量去感动他们， 要让学生真实的从心底感觉到老师对他们的关心和爱惜。 尊重学生，宽容学生， 并不是放任自流， 对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师，特别是党员教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教 育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。 一味的训诫， 只能促成学生逆反心理的产生， 更不能用挖苦、 嘲讽伤学生的心。 批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生和蔼感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，更正错误， 确实有效地发挥批评的作用。 尊重学生， 理解学生就会使师生关系快乐。 我们要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提， 我们要关心爱惜班级的每一个学生，使学生感觉到老师的教育，是真心的爱惜，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，可以尊重学生，理解学生，学生才能 更为尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更为和睦， 充足发挥情感教育作用。 那么，怎样才能真实地尊重学生？第一， 教师要同等友好地对待学生。 校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应同等对待学生，不能以至高无上态度、家 长式的作风对学生发号布令。 比如，当一个学生有缺点或出现过错时， 教师对其 进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才 能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦嘲讽， 则只能惹起学生的讨厌。 长此以往，师生间就会出现一道鸿沟。第二，教师要衷心地信任学生。信任学生 是一种特殊的尊重， 对学生有着特殊的教育功能。 无端猜测是对学生不尊重的表 现。事实上，教师把学生当什么样的人对待， 就等于暗示他应当成为什么样的人。 学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严， 激励自己不断进步。 因此，信 任是催人向上的力量， 是教育学生的一种特殊手段。 同样，信任学生也是培养学 生自尊心的一个原则。在传统的教育观点逐步被打破的今天， 特别是在现今社会， 随着科学的巨大进步，知识的快速增长，新学科、新技术的不断出现， “弟子不 必不如师，师不必贤于弟子”的情况更为明显。因此，