教学设计《弧长及扇形的面积》苏科版.docxVIP

【教学设计】《弧长及扇形的面积》（苏科版） 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书新苏科版九年级上册新课标实验教材 ? 第 2 章圆 ? 中的〝弧长和扇形的面积〞，这个课题学生在前阶段学完了 〝圆的认识〞、〝与圆相关的位置关系〞、〝正多边形和圆〞的基础上进行的。本课由特殊到一般探索弧长及扇形面积公式，并运用公式解决一些详细问题，为学生的学习及生活更好地运用数学作准备。 【知识与能力目标】 1．经历探索弧长计算公式、扇形面积计算公式的过程 . 2．会运用弧长计算公式、扇形面积计算公式计算相关问题 . 【过程与方法目标】 经历弧长和扇形面积计算公式的探索过程和应用过程，体会〝整体与 部分〞的关系及类比、方程、转变等思想 . 【情感态度价值观目标】 在应用中培养学生的剖析问题．解决问题的能力 . 【教学重点】 弧长与扇形的计算公式的推导与应用 . 【教学难点】 弧长与扇形的计算公式的应用 . ◆ 教学过程 【一】创设情境 如图 1 是操场部分跑道圆弧形状的示意图，其中半径为 20 米，圆心角 为 180°. 你能求出这段跑道的长度吗 ? 【设计意图： 从生活实际中引出计算弧长的必要性 .】【二】引导探索 探索一：探索弧长公式 1．问题：方才求的这段跑道的长度是 180°的圆心角所对的弧长，假定圆心角分别为 90°、 45°、 60°、 1°、n°，怎样计算它所对的弧长呢？ 概括