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句子专项训练 缩句，就是把 “枝稠叶茂”的长句 子，缩短为只留 “主干”的短句子，并 且不能改变原句的主要意思。无论多么 复杂的单句，只要层层压缩，就会越来 越简单，最后剩下的就是这个句子的 “主干”。 因为 “野花”只能开在 “草地上”。 所以“草地上”是主要词，而 “工人宿 舍前”是修饰 “草地”的。 　 4.将形容词，修饰词删去 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行 踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的 铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给 我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 缩句时，要注意三条：一是不改变原 句的意思，二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子。 句子可以扩充的有五个地方： 　　 （1）“谁”的前面； （2 ）“是”和 “动作” 的前面： （3 ）“什么”的前面； （4 ）“怎么 样”的前面； （5）“怎么样”的后面。 例句：1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前） （“动作”之前） （“什么” 之前） 2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前） （“什么”之前） 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是 不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求 内容丰富。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海 面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼 睛。 7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大 地。 11、少先队员挥舞着花束。12、同学们 议论着消息。 13、学校开展活动。14、我握着手。 15、战士献出生命。16、我和小刚来到 市场。 修改病句时要找出了病因，就能 “对症下药”。 常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修 改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要 巧。 ⑴句子不完整，成分残缺。 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整， 不明确。例如： “为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，不明确。 ⑵用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒 贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错， 造成病句。例如： “他做事很冷静、武断。” “武 断”是贬义词，用得不当，应改为 “果断”。 ⑶词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭 配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例如： “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美 的舞蹈。” “听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭 配，应改为 “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声， 看到优美的舞蹈。” ⑷词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序 变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚 至造成病句。例如： “语文对我很感兴趣。” “语 文”和 “我”的位置颠倒了，应改为 “我对语文很 感兴趣。” ⑸前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了 语意不明。例如： “我估计他这道题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错 了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。 可以改为 “我估计他这道题做错了。”或 “我断定他 这道题做错了。” ⑹重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如： “他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明 天去春游的好消息。”句中 “兴冲冲”和 “兴高采烈” 都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ⑺不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或 表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如： “稻子成熟了，田野上一片碧绿 ， 一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金 黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 ⑻此外比喻比拟不当，指代不明 修改病句训练题： 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2、老师渐渐放慢了进度。 3、经过这次外出调查，对