特殊教育资源教室建设方案.docx

特殊教育资源教室 特殊教育资源教室 建设方案 1 2020 年 4 月 19 日 巴州特教学校 特殊教育资源中心建设实施方案 一、设立特殊教育资源中心的目的 1 月 8 日，国务院发布了《特殊教育提升计划（ — ）》，计划中提出经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合 的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。全面推进全纳教 育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。我校作为自治州专业特教学校，有责任也有能力为我区特殊教育的发展做出贡献。设立特殊教育资源中心的目的是满足部分学校和有需要人群的资源需求，弥补普通学校随班就读课堂教学的不足，满足各类随班就读学生的特殊需要，最大限度地挖掘她们的潜能，促使她们健康发展，正常地参加社会活动，并能在普通中小学里与正常学生一起顺利学习，从而提高随班就读质量。 二、 特殊教育资源中心的功能 （一）为各类特殊儿童提供特殊教育需要的服务。进一步开发潜力，发展优势，培养她们的自尊心、自信心，塑造健全人格。为各类随班就读学生提供最基本的康复设施与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所。 （二）为随班就读教师提供支持性服务。为随班就读教师提供特殊 教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员 (教师、义务工作者或社会工作者等 ) 提供对各类随班就读学生进行辅导、 文档仅供参考 文档仅供参考 - PAGE - PAGE 3 - 2020 年 4 月 19 日 零距离谈心的场所。 （三）为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法及指导咨询服务。为老师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。 三、特殊教育资源中心的配置资源中心的设施要求 资源中心一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享， 或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有 60— 100 平方米。教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有 学习、游戏活动、康复训练的空间。（资源中心的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其它学困生开放，并辐射到周围其它学校有特殊需要的学生。） ⅰ 、 按照 不同 的需 求与功 能， 资源 中心的 面积 可分 为三个 类别 ： １ . 一 类 资 源 中 心 ： 面 积 100 — 120 平 方 米 ， 2 — 4 间 ； ２ . 二 类 资 源 中 心 ： 面 积 60 — 100 平 方 米 ， 1 — 2 间 ； ３ .三类资源中心：面积 60 平方米以下， 1 间。 ⅱ 、 按照 不同 的需 求与可 能， 资源 中心的 功能 可分 为三个 类别 ： 1.一类资源中心功能区设置： （１）办公区：用于资源教师办公的区域，包括档案管理、业务工 作 管 理 、 处 理 日 常 事 务 等 ； （２）接待区：接待学校教师、学生家长、有特殊需要的学生等来 访， 研究 工作 ，咨 询有关 事宜 及接 待校长 和上 级领 导 的检 查等 ； （３）诊断 / 咨询区：用于对学生的初步教育诊断，教学评量，各 种 生 理 功 能 的 测 查 与 测 试 及 心 理 咨 询 等 ； （４）观察 / 训练区：用于观察学生的行为、动作、学习习惯、学习状态等；用于对学生的辅导教学，补救教学，学习技能训练，语言听 力 训 练 ， 学 生 作 业 ， 独 立 学 习 ， 小 组 合 作 学 习 等 ； （５）康复训练区：组织各种小组康复训练，实施个别康复训练， 与 家 长 配 合 进 行 康 复 训 练 ， 学 生 锻 炼 身 体 ， 游 戏 等 ； （６）教学资源区：储存、保管各类教育、教学资源。收集整理， 研制教具、学具、玩具等资源。研究制作各科教学和辅助教学的电脑课件、光盘资源； （７）阅读 / 会议区：平时用于学生和教师、家长在资源中心中查 阅资料，阅读书籍和各种刊物。需要时用来召开小型会议，研究安排工 作 ， 进 行 教 研 组 活 动 ， 集 体 备 课 等 ； （８）信息资源采集编辑区：用专用设备进行信息采编、整理、制 作 、 2. 复 二 制 类 、 资 储 源 中 存 心 等 功 项 能 工 区 设 作 置 。 ： （ １ ） 办 公 区 ： （ 具 体 说 明 同 前 ， 下 同 ） ； （ ２ ） 会 议 / 接 待 区 ； （ ３ ） 诊 断 / 咨 询 区 ； （ ４ ） 观 察 / 训 练 区 ； （ ５ ） 康 复 训 练 区 ； （６）教学资源区。 3. 三 类 资 源 中 心 功 能 区 设 置 ： （１）办公 / 接待区：（具体说明同前，下同）； （ ２ ） 学 习 / 训 练 区 ； （ ３ ） 教 学 资 源 区 。资源中心的设备： （ 一 ） 常 规 设 备 １