9.4 全民守法 教学设计-【新教材】2020-2021学年高一政治统编版必修三.docx

《全民守法》教学设计 课题 必修三政治与法治第九课第四框 《全民守法》 授课类型 新授课 学时数：1学时 课标要求 搜集资料，阐述全民守法的基本要求 教材分析 《全民守法》是部编版普通高中思想政治必修三第九课第四框的内容。第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义阐释推动全民守法的目标，介绍全民守法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益；第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和动性，不断加强公民道德建设等。 教学目标 政治认同：体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的意义，增强一会儿中国的认同感和自豪感。 法治意识：理解全民守法要求公民依法行使权利、依法履行义务，依法维护自己的正当权益，树立法治意识和法治思维。 公共参与：自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，坚定尊法学法守法用法的信念。 教学重点 描述全民守法的内涵 阐明倡导全民守法的原因 教学难点 阐释推进全民守法的要求和措施 教学资源 多媒体课件；视频、图片、文本 教法设计 合作探究法；讨论法；情境教学法、探究法 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《失信惩戒》 人民是法治建设的主体，是法治国家的主人。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。只有人人参与的法治，全民守法才具有坚实的社会基础。只有将法治观念植根于民心，人人尊法学法守法用法，法治中国才能形神兼具，行稳致远。 边听边思 明确法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。 议题一 全民守法的内涵 活动一：观看视频《法治中国－全民守法》　　 思考：何为全民守法？为什么推进全民守法？ 活动二：观看视频《高铁霸坐》 思考：遇到类似情况，你会如何处理？ 活动三：观看视频《今日说法》 思考：当我们的权益受到侵害，我们该如何维权？ 观看视频回答问题 观看视频回答问题 观看视频回答问题 了解全民守法的内涵。 明确权利和义务的统一。 公民应依法维护自己的正当权益 教师总结：人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。要充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，使尊法、信法、守法、用法、护法成为全体人民的共同追求。 党的十八大以来，法治精神融进民族精神血脉，法治文化注入国家文化内核，法治社会建设不断推进，法治力量深入人心，全民守法正在成为现实。 边听边悟 明确实现依法治国的总目标需要实现全民守法。 议题二 推进全民守法 活动：观看视频《法治社会建成》 思考：如何推进全民守法？ 观看视频回答问题 阐释推进全民守法的措施。 教师总结：全民守法，最终要靠激发全体人民的法治热情。亚里士多德说过，虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能实现法治。人民是法治建设的主体，是法治国家的主人。只有人人参与的法治，才具有坚实的社会基础。从学龄儿童，到耄耋老人；从“法律进寺庙”，到多地积极探索的农村普法新模式；从“法治宣传教育责任清单”“普法通知书”制度，到各地正在积极推广的法官、检察官、行政执法人员、律师等“以案释法”活动；从普法进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，到网站、微博、微信、微视频、客户端等网络新渠道开展普法活动，一个全社会大普法的格局正在形成。 边听边感 增强法治观念，调动投身于依法治国时间我的积极性和主动性。 课堂小结 当法律得到人民内心的认同、信任和尊崇，全民守法、遇事找法、办事循法的良好愿景就此变为现实。中国的法治实践验证着这样一个道理：只有将法治观念植根于民心，人人尊法、知法、守法、用法，法治中国才会形神兼具，行稳致远。法治建设的目标是为了人，法治建设必须靠人。 边听边悟 总结知识 板书设计