教学教案评分标准.docx

教学设计评分标准（单项满分 100 分） 项目 容 评分标准 等级评分 得分 教学容与任务分析 （ 10 分） 明确教学容的地位、作用，知识结构分析清 晰、正确。教学任务分析正确。 A ：18~20 前期分析 （ 20 分） 教学目标阐明 （ 10 分） 学习者分析 （ 5 分） 教学重点、难点 （ 5 分） 目标确定 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点、难点分析正确。 三维目标全面、均衡，领域区分正确。 B ： 15~17 C： 12~14 D ：0~11 （ 5 （ 5 分） A ：9~1 B ： 7~8 目标阐明 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性， C： 6 （ 5 分） 符合学科特点和学生认知规律。 D ：0~5 教学过程设计 （ 60 分） 教学环节 （ 10 分） 学习方式 （ 20 分） 教学方法 （ 20 分 ） 教学媒体运用和教学资源开发 （ 5 分 ） 形成性评价 （ 5 分） 教学情境创设有新意，正确体现目标，容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 能突出重点， 突破难点， 突出学科教学特点， 符合学习者特征。 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。  A ：54~60 B ： 45~53 C： 36~44 D ：0~35 文 档 规 （ 10 分） 容 （ 5 分） 排版 容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 A ：9~10 B ： 7~8 C： 6 （ 5 分） 格式整齐、美观，布局合理。 总分 D ：0~5 说明： A- 优秀； B- 良好； C- 合格； D- 不合格。 课件制作 评分标准 （单项满分 100 分） 课件的取材适宜，容科学、正确、规。A 课件的取材适宜，容科学、正确、规。 A ： 27~30 科学性 （30 分） 课件演示符合现代教育理念。 B： 22~26 C： 18~21 D： 0~17 教育性 课件的设计新颖， 在课堂教学中具有较大的启 A ： 27~30 B： 22~26 （30 分） 发性。能调动学生的学习热情。 C： 18~21 D： 0~17 课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体 A ： 18~20 技术性 效果。 B： 15~17 课件涵 （ 60 分） 课 件 形式(40 分) （20 分） 艺术性 （20 分）  操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。 总 分 C： 12~14 D： 0~11 A ： 18~20 B： 15~17 C： 12~14 D： 0~11 说明： A- 优秀； B- 良好； C- 合格； D- 不合格。 说课评分标准（单项满分 100 分） 项目 容 评分标准 等级评分 得分 前期分析 教学容与任务分析 （ 10 分） 明确教学容的地位、 作用， 知识结构 分析清晰、正确。教学任务分析正确。 A ： 18~20 B： 15~17 （ 20 分） 学习者分析 （ 5 分） 教学重点、难点 （ 5 分） 目标确定 学习者的起点水平、 动机、 认知特点 和学习风格等分析正确。 教学重点体现学习水平、 体现课程中的地位，难点体现知识特征。 三维目标全面、 均衡，领域区分正确。 C： 12~14 D ： 0~11 教学目标 （ 5 分） 体现学生主体性。 A ： 9~10 阐明 （ 10 分） 教学过程设计 （ 40 分）  目标阐明 （ 5 分） 教学环节 （ 5 分） 学习方式 （ 15 分） 教学方法 （ 15 分） 目标阐述正确， 具有可操作性、 可评价性，符合学科特点和学生认知规 律。 教学情境创设有新意，正确体现目 标，容充实、适当，环节清晰，过渡 自然， 有效引导学生参与， 启发学生思考，呈现方式合理。 体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。 能突出重点， 突破难点， 突出学科教学特点，符合学习者特征。 B： 7~8 C： 6 D ： 0~5 A ： 36~40 B： 30~35 C： 24~29 D ： 0~23 说课表达 （ 30 分） 总分 教学媒体运用和 教学资源开发 （ 5 分） 语言表达 （ 20 分） 体态表达 （ 10 分） 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 语言清晰、简洁，运用得当。语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。说课时关注听众反应。 体态大方，手势恰当不做作。  A ： 27~30 B： 22~26 C： 18~21 D ： 0~17 说明： A- 优秀