第22课《＜孟子＞三章：得道多助，失道寡助》学案　2021－2022学年部编版语文八年级上册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《得道多助，失道寡助》教学方案 ?教学目标 1.反复诵读，理解疑难字词，理解文意； 2.较系统地了解孟子的生平及思想，理解文中孟子的政治主张。 3.体会《孟子》散文的特点。 4.积累文言知识，掌握文中古今异义词及词类活用现象。? 教学重点 1.培养学生通过相关学习资料、参照注释等途径疏通文意，理解思想。 2.体会文中说理论证的方法，品味孟子文章的语言特色。? ?教学难点 1.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助?失道寡助”的道理。 2.学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。? 课时安排 1课时 教学过程????? 一、引入新课 在解放战争，国民党号称八百万大军，装备精良，占据长江天险，人民解放军却凭着“小米加步枪”，把国民党赶到了台湾，这是为什么？谁愿意来说说？今天我们来学习《孟子》中的一篇文章，《得道多助，失道寡助》。或许能解答这个问题。 二、了解孟子及《孟子》 （学生介绍，教师展示思维导图并补充讲解） 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35