第6单元写作：《表达要得体》学案部编版语文八年级上册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《写作：表达要得体》教学方案 教学目标 　　1.学习语言表达技巧，能够在根据读者的特点和应用的场合，恰当准确地使用词语和句子进行表达。 2.学写感谢信、倡议书、邀请函等应用文章。 3.揣摩应用文体的交流特点，提高语言表达能力。 教学重点 　　1.学习语言表达技巧，能够在根据读者的特点和应用的场合，恰当准确地使用词语和句子进行表达。 　　2.学写感谢信、倡议书、邀请函等文章 教学难点 揣摩应用文体的交流特点，提高语言表达能力。 教学课时 　　1课时 教学过程 　　一、激趣导入 央视著名主持人朱广权，以擅长幽默轻松、接地气的表达而闻名，被观众称之为“万词王”。外交部发言人华春莹，在对外交往的重要场合，不卑不亢、沉着机智。 俗话说：“到什么山上唱什么歌”，合理得体、符合特定情境的表达，不仅是一种能力，更是一种语言礼貌，可以令听者如沐春风，可以温暖陌生而冰冷的心灵…… 今天，就让我们走近本节写作课，学学如何在书面表达中做到“得体”。 　　二、案例分析 　　(一)案例一 　创新实验中学某班班长准备了一段班会发言稿，请你指出这段话的主要问题是什么？并尝试修改。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。