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20《雪孩子》教学设计 教学目标： 1、认识15个生字，其中1个多音字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 教学重点：认识15个生字，正确地朗读课文。 教具准备: 生字卡片 课件教学过程：一、揭题激趣 1、猜一猜：说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案（雪花）。2、激趣：当雪花在冬季绽放时，我们可以在户外进行哪些活动？ （滑雪 打雪仗 堆雪人 ） 3、今天我们学习第20课 雪孩子（师板书课题，学生书空、跟读）。课文讲述了雪孩子的一件什么事？让我们走进课文。 二、新授 1、师问：《雪孩子》这篇课文长度与以往相比有什么不同？（故事较长） 今天我们来学习一种不出声、不动唇、不指读的阅读方法—默读（板书）。 2、明确默读的要求：书平放在桌上，不出声、不动唇、不指读。 3、边读边标出课文自然段。4、检查预习情况，开火车认读生字并组词  累（劳累）（累了） 添（添加）（增添） 柴（砍柴）（火柴）  烧（燃烧）（烧烤） 旺（兴旺）（旺盛） 渐（渐渐）（逐渐）  哎（哎呀） 呀 (哎呀) （好呀） 冒（冒尖）（冒雨）  烫（烫手）（滚烫） 终（终于）（始终） 浑（浑水）（浑身）  淋（淋雨）（淋湿） 灭（消灭）（灭火） 激（激动）（感激） 5、分别找出生字中的翘舌音、前后鼻音、三拼音节，并用自己喜欢的符号做出标记，反复练读。 6、男、女生轮流认读词语。 7、出示插图，学习“旺”字，提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，“旺”在文中是什么含义？（火焰大，火势剧烈）。 理解“渐渐”是“逐渐、慢慢”的意思。用“渐渐”说话。 小树苗渐渐长高了。 夕阳渐渐下山了。四、学习第1-4自然段，理解内容 1、默读第1-4自然段，感受小白兔的快乐。 2、学生分角色朗读对话。