《教育学》第二版第六章学生素质与培养.pptVIP

《教育学》第二版第六章学生素质与培养;一、学生体质的培养;二、学生心理素质的内涵与结构;三、学生心理素质的培养;（二）提高学生的心理动力因素;学生素质与培养;一、学生科学素质的结构;（二）基本的科学方法;（三）执著的科学精神;二、科学素质教育过程的分析;（二）科学知识的掌握是科学素质教育的基础;三、培养学生科学素质的措施;学生素质与培养;一、学生道德素质的结构;（二）学生的道德情感;（三）学生的道德意志;（四）学生的道德行为;二、道德教育过程的分析;（二）道德教育过程的活动性;（三）学生的自我教育在道德教育过程中的作用;三、培养学生道德素质的措施; （二）丰富学生的道德情感 教师要丰富学生的道德情感，首先要成为学生情感生活的典范。其次，教师要采取各种有效措施丰富学生的道德情感体验。再次，教师要教育学生学会调控自己的情感。 （三） 磨炼学生的道德意志 首先要组织学生参加各种各样的现实的道德活动，积累磨练道德意志的经验。其次，教师要根据道德意志品质上的差异因材施教。再次，教师要通过道德榜样来激发学生道德意志的自觉性。;（四）指导学生的道德行为;学生素质与培养;一、学生审美素质的结构;（三）学生的审美情趣;二、审美素质教育过程的分析;（二）审美素质教育主体和客体与审美素质教育内容的关系;三、培养学生审美素质的措施;（二）发展学生的审美能力;（三）培养学生的审美情趣;学生素质与培养;一、培养学生创新素质的意义;二、学生创新素质的结构;（二）学生的创新意识;（三）学生的创新能力;三、学生创新素质的培养