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师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光 ________________________________________ 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许 会惊奇地问： “那是什么呢 ”我将毫不迟疑的回答您： “那就是爱！ ”爱，不是索取，不是等价交 换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个 头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨 “老师，您早。 ”那童稚的问候，给 我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声 “老师，再见。 ”给我留下明天的希望之光。 孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我 真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块 黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面 向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱 能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师 对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有 爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到： “师者，所以传道、授业、解惑 也。 ”说的就是我们教师教育学生的第一目的是 传道“ ”，即教授做人的道理，第二才是知识技 能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的。我国古代 大教育家孔子曾说： “其身正，不令而行 ,其身不正 ,虽令不从 ”作为教师我们要在要在日常教学 中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移 默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素 质的培养。 “学高为师，身正为范 ”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。 ”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历了 很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成， 我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过： 花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，“ 因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。 ”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启 心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ ________________________________________ 师德师风演讲稿 各位领导，各位老师： 大家好！ 今天坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和老师们所承认，是全组成 员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学 会了自己独立行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，得到了其他年 级组热心的帮助，我们终于完成学校交给我们的基本任务，组内每一个成员也因此而迅速成长 了起来。下面，我作为一年级代表，向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。 常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎， 要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的成长， 也经历过一段这样的轨迹。 一年级上学期一共九人，除了龙林和周燕外，其他都是新老师，学生 138 人，年龄偏 小，每班 6 岁以下的接近半数。男生人数达到三分之二。记得开学初，四个班主任老师对一切 摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题