风娃娃优秀教案.docxVIP

《风娃娃》教学设计 教学目标： ?1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 重点、难点：1、有感情地朗读课文，感受风娃娃的好心和热心。 ?2 、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 教学准备：课件。 教学过程： 一、图片展示，导入新课。 1 、让学生看风吹柳条的动态图，说出柳条飘动的原因？ 2 、出示课题，齐读课题。 新课讲授 回顾课文内容。 风娃娃去了哪些地方？ 指名答 学习第二自然段。 自由朗读第二自然段，找找风娃娃来到田野看到了什么？做了什么？结果怎么样？找出相关的语句。 指名回答 3、交流 ★风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续的流着。 风车是怎样转动的？指名答 师生做动作。 （3）理解“断断续续”。实物演示，教师用茶杯倒水 （4）请学生带着自己的感受读句子。 ★他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车出去。 风娃娃做了什么？指名答 学一学风娃娃的动作 谈一谈感受 请学生带着自己的感受读句子。 ★风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 在风娃娃的帮助下，风车发生了什么变化？指名答 指名表演风车的变化 指导朗读句子 4、演一演：角色扮演 5、总结学习方法：先读一读、再找出写风娃娃看到了什么，做了什么，结果如何的相关语句，最后画一画。 学习第三自然段 用刚刚学到的方法，自主学习第三自然段。 指名答 交流 ★风娃娃又来到河边，看到许多船工在拉一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船工却走得很慢很慢。 （1）观看视频，感受船工拉船的辛苦。 （2）带着感受合作读句子。 ★他急忙跑过去，对着帆船用力吹气，船飞快地跑了起来。 指名答 感受风娃娃的热心 ★船工们笑了，一边收纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 指名答 创设情境，学生们当船工，感谢风娃娃。 感受风娃娃的高兴和得意。 学习第四自然段 风娃娃一连做了两件好事，说一说风娃娃此刻在想什么？ 指名答。 学习第五、六自然段 风娃娃带着这样的想法，去广场上为人们做更多好事，结果如何？ 男女生合作读。 抽生答 学习第七自然段 风娃娃带着美好的愿望，去帮别人做好事，为什么失败了呢？ 指名答 小结：回归整体，谈感受 通过今天的学习，你明白了什么？ 回顾课文主要内容。 四、课外延伸，续写故事。 五、板书设计 风娃娃 好事 坏事 吹转风车 吹走风筝 吹跑衣服 吹动帆船 吹断小树 是否对别人有用