如何培养学生自主学习数学的能力.docx

如何培养学生自主学习数学的能力 素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习，在课程改革的目标中，强调指出：要改革课程目标过分注 重传承知识的倾向， 强调课程要促进每个学生身心健康发展， 培养良好品德， 培养终身学习的愿望和能力； 改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探究发 现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。 一、创设情境，激发学生自主学习数学 的兴趣。 在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。 1、解放学生的双手，加强直观操作。 数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式，符合学生的认知规律，指导学生学习抽象数学知识和原理，就需要为学生提供具体材料，使学生通过具体操作进行大量的感知，建立表象。 2、课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习，还学生学习的主动权。 课前先建立合作小组，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、个性的学生分 配在同一组内，再给组内成员一个特殊的身份，一项特殊的职责。如 “主持人 ”（掌管小组讨论的全局）、 “记录员 ”（记下学习结果） “检查员 ”（检查小组成员学习情况） 等，然后促进合作小组形成 “组内互助合作， 组间互相竞争 ”的学习氛围。三、诱导学生思维，使学生