2010-2011学年度第一学期历史教研组工作总结(一).pdf

2010-2011 学年度第一学期历史教研组工作总结 一、指导思想 以素质教育为总目标，二期课改为核心，课堂教学为住阵地；以学 生发展为本，提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科 研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高 教学质量。 二、主要工作 （一）加强队伍建设，形成优秀群体 培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师 队伍建设当做一项重要的工作来抓。 1．教师队伍建设的总体思路及目标 要具备高尚的师德师风；具有先进的、前位的教育教学思想；具有 独立科研的能力，具备扎实的专业素质；全员熟练掌握、运用现代教 育教学技术。 2．教师队伍建设工作的具体内容及做法 通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平， 更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技 能。积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自 己的学历水平。 3．队伍建设已取得的成绩 组内教师风气正，观念新，能力强。有校教学能手两人。青年教师 成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。 （二）加强学科建设，形成学科特色 加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思 想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下： ⑴抓常规、重落实 每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》，精心 研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的 工作，做到了教学的“六认真”。 ⑵抓科研、重创新 各备课组的研究项目：高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。 高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。 完成历史学科校本课程教材的编制。 ⑶重视现代教育教学技术的应用 重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设 的特色。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全 体老师会用 powerpoint 制作媒体课件。 （三）、深入开展历史研究性学习活动 下半学期，教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织 教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度 计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序 地开展研究性学习活动。一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展 活动；二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活 动课题，组织课题组，制定实施计划；三是定时、定点了解学生开展 活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导 学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数 据等资料；学会进行社会调查、访问。 （四）参加学校和历史教研部门组织的评比考核和竞赛活动 1、媒体组合教学设计评优课活动（教科室） 2、新课程改革教学设计活动（武进电教馆） 4、武进区历史学会专业委员会论文评比活动（教研室） 5、江苏省历史教育学会论文、研究性学习和课件制作比赛（省历 史学会年会） 通过参与以上活动，教师取得了一些成绩。殷静玉撰写的论文《新 课改下不能忽视的“课”》获常州市三等奖，武进区二等奖。 2010 高三政治备课组工作总结 本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当 调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重 实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做 法和体会： 一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。 （1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会 热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政 治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型 在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生 理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有 的学习思维方式。 （2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教 学 过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每 个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯， 政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教 师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习 惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练, 挥学生的主体作用.本学期我们做到了