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2020 年实习指导老师工作总结五篇 总结其实很好写的，包括工作内容、成绩、不足，总结经验 教训，下一次的工作规划即可，下面是我整理的 2020 年实习指 导老师工作总结五篇，希望大家喜欢。 2020 年实习指导老师工 作总结 1 为了达成理论与实际的结合、 学校与社会的交流， 进一 步提高学生的思想觉醒、实践能力， 尤其是察看、剖析和解决问 题的实际工作能力， 以使把学生培养成可以主动适应社会需要的 高素质的复合型人才，经学院研究决定，在 20__年 _月 _日，我 校 13 级学生赴 __进行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表 在此实习过程中， 追踪指导教师对实习情况及效果进行总结， 详细总结如下： 一、明确实习目的生产见习是学校教学的一个重要 组成部分，它的一个重要功能， 在于运用教学成果， 查验学习效 果。就是看一看讲堂教学与实际工作到底有多大距离， 并通过综合剖析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教 学内容与方法提供实践依据。 培训学生的实际能力， 而这种实际能力的培养单靠讲堂教学是远远不够的，必须从讲堂走向工厂。 目的就在于让学生通过亲身实践， 认识实际的生产工艺过程， 熟悉工厂管理的基本环节， 实际体会一个工人的基本素质要求， 以培养自己的适应能力、 组织能力、 协调能力和剖析解决实际问题的工作能力。预演和准备就业工作。 通过实习， 让学生找出自己 状况与社会实际需要的差距， 并在以后的学习期间实时补充有关 知识，为求职与正式工作做好充足的知识、 能力准备， 进而缩短从校园走向社会的心理转型期。 二、实习管理实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。 1、以正式工作人员的身份进行实习。 要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律， 积极争取和努力达成管理交办的各项任务， 从小事做起， 向有经验的同志虚心求教，赶快适应环境，不断寻找自己差距，拓展知识面，培 养实际工作能力。 2、以“旁观者”的身份实习。 在实习过程中，学生被安排在某一详细的岗位， 工作很琐碎， 任务沉重。我们要求学生自觉听从实习单位的安排， 与此同时， 要求学生把目光放 高放远，从工厂工作的全局出发，认识公司运行的基本规律、 工人的基本心态、 公司管理的原则等， 这种察看和训练可以使学生 在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。 3、安全第一，听从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等 安全问题，要求做到统一就餐， 由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，独自住宿，防止与外校学生接触，既 保障学生安全又方便统一管理、 统一上下班， 天天清晨带队教师会合学生，清点人数， 将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。 晚会合点名， 天天晚上 9 点带队教师组织学生 会合查对人数，总结当天工作， 与存在问题的学生进行交流， 做到当日事当日毕。交通安全， 在学生歇息时， 带队教师解说学生出门需注意的事项， 并且要求学生填写去处登记， 带队教师电话追踪，保障出门学生安全。 4、主动交流，师生通力配合。工作 方面：第一、生产强度太大，学生们难以蒙受 ; 第二、工作时间 过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义 ; 第四、有部分老职工、组长排斥学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足， 技术不熟练，致使挫败感和无助感增 强 ; 加之由于工作强度相对学校生活来说较大， 工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累， 甚至产生对工作的反抗情绪。 学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感觉很新鲜， 很想出来尝试试看。但到了公司，天天从事重复而单一的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上， 在公司也学不到很有用的技术，公司给实习生的待遇也不高。 理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低落。家庭方面： 有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累， 不支持学校顶岗实习的做法，要求让 孩子回家，更有甚至对老师恶语相对， 学生反抗情绪高涨。 针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象， 致使以上情况出现，我们积极因材施教。从学校到公司，从学生 到职工， 环境和角色的转变学生需要一个过程， 带队教师天天会 和部分同学进行交流， 并与工厂的班组长认识学生工作状况， 做 到实时发现问题， 实时解决问题。 使学生赶快适应工作环境和要 求，转变思想观点，面对困难，需要仔细而持续的工作，要提高 同学们的思想认识， 同时也要解决同学们实际的问题。 主动与学 生、家长及工厂进行有效交流， 达到师生通力配合， 使大家能安 心地积极地面对工作，达成实习的任务。三、实习效果 1、生产 见习达到了专业教学的预期目的。 在经过三个月的实