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幼儿园中班教研工作计划 5 篇 在这繁忙却也充满着纯真、 快乐的工作即将展开之际， 我们中班 教研组将继续以新《纲要》精神为指导，围绕《园务工作计划》 ，认 真开展教学科研活动， 努力提高中班年段教师的专业素质， 促进中班 幼儿的全面发展。为使工作开展得井然有序，现制定计划如下： 一、指导思想 我们将以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据，深入学习 “纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强 幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方 针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推 进幼儿素质教育。以教研组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的 问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。 二、工作重点与措施 （一）、加强班级日常生活管理，优化幼儿一日生活。 1、开展丰富多彩的户外体育、锻炼活动，保证每天两小时的户 外活动时间，以促进幼儿的身体健康。 2 、加强幼儿的安全教育，学会自我保护的方法。 3、培养良好的进餐、 午睡习惯，促进幼儿自我服务能力的提高。 4 、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒 适的游戏、活动环境。 （二）、加强学习，理论指导实践，提高教师业务水平和专业素 养。 1、珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将 理论与实践相结合。 2 、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动” ，捕捉教师教育、 教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和 调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。 3、教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观 念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、 发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便 指导自己更好地开展工作。 4 、积极开展隔周一次的年级组讨论活动，激发每一位教师的参 与意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的 教研氛围。 （三）、积极做好家园沟通，实现家园同乐。教师与家长互动的 效果直接影响班级管理的成效。 家园的良好沟通， 能让教师与家长共 同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，我们将通 过家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园 之间的感情，实现家园同乐。 三、专题性研究： 1、重点内容： 中班教研工作计划 依托园“结构游戏”研究背景，确立“中班结构游戏环境创设与 材料投放适宜性“的专题研究，优化幼儿游戏的空间环境与材料，促 进幼儿建构能力的发展， 提高教师结构游戏活动中的组织与指导能力。 2 、主要措施： 借助《游戏活动》教参、 《学前儿童游戏》书籍、网上相关结构 游戏经验论文、案例等的学习，提升教师用理论指导实践的能力。 每月一次专题研讨活动， 聚焦结构游戏环境的创设与材料投放适 宜性的实践研究，保证一学期内各班轮流展示一次。 关注每月每班主题结构计划、 活动案例资料的积累， 补充丰富幼 儿园主题课程资源库中的游戏课程实施内容与要求。 关注教研组的专题研究结果成效， 期末要求围绕研究点以案例或 专题小结的形式开展专题交流会，做到人人参与。 四、园本实践活动： 1、重点内容： 以新教材修订版的实施为重点， 积极探索配套软件资源库的优效 利用。继续开展 “主题背景下集体教学活动设计与组织的实践研究” ， 提高师幼互动中有效的提问与回应的能力，丰富教师课堂实践经验。 完善相关主题的活动方案，充实园本课程资源库。 2 、主要措施： * 通过每月一次