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(1)从规范、工整和流利三方面综合评价。 (2)示例：全球(世界各地)“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。 (3)①示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈 ②A　在“优秀文化”后加“是否”。 ③示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系(密不可分)。示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。示例三：乙段运用了借代手法。用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体、形象。 第9课时┃ 综合性学习 * 学习文档 2．2012·福州综合性学习。 学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。 (1)【活动一】　从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。 材料一　古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。 (摘自歌曲《龙的传人》) 第9课时┃ 综合性学习 * 学习文档 (1)示例一：材料一　龙象征着中华民族(或炎黄子孙)。示例二：材料二　龙象征着皇权(或皇帝) 示例三：材料四　龙象征着超凡的力量(或兼容并包的精神)。 (2)示例一：①　要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。(或：不经历艰险，就不能取得成功。)示例二：②　缺少必要的条件，就无法施展才干。示例三：③　不要过于在乎外表，而要注重内涵。(或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。)示例四：④　要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。 第9课时┃ 综合性学习 * 学习文档 命题规律 第9课时┃ 综合性学习 综合性学习是《课程标准》积极提倡的一种新的学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性的特点。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。 中考主要考查以下几点： 1．提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐含的观点并有自己的评价。 2．设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意，自主地组织活动。 * 学习文档 3．设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象。 4．设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。 第9课时┃ 综合性学习 * 学习文档 命题趋势 第9课时┃ 综合性学习 更着重语文知识的综合性，更关注人生、环境和社会。　 材料二　在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。 材料三　在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。 * 学习文档 第9课时┃ 综合性学习 材料四　龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。 示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。 我选________，探究的结果是：________________________________________________________________________ 我选________，探究的结果是：________________________________________________________________________ * 学习文档 第9课时┃ 综合性学习 (2)【活动二】　同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动、耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。 ①不下大海，难捉蛟龙。 ②龙无云不行，鱼无水不生。 ③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 ④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 我选第________句，悟出的道理是：________________________________________________________________________ * 学习文档 第9课时┃ 综合性学习 3．2012·安顺综合性学习考查。 班里举办“汉字·经典·传统文化”系列主题活动，有一个小组的同学收集到了下面一则材料： 2012年3月起，某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查，截至2012年5月17日，参与投票的网友总人数达74658人，调查结果如下： * 学习文档 第9课时┃ 综合性学习 调查项目 调查分项 票数 比例 1.该不该