高中生物_通过神经系统的调节（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

通过神经系统的调节（第二课时）教学设计 通过上节课的学习我们知道神经调节的基本方式为反射，那么完成一个反射活动至少几个神经元？那么一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元传递的呢？ 先看一段动画？了解神经元之间通过突触想联系的，通过思考课件中展示的几个问题阅读课本18-19页的内容思考记下几个问题 探究一：兴奋在神经元之间的传递 学生阅读教材P19相关内容，教师设问： 1．突触包括突触小体吗？突触前膜是神经元的哪部分结构？突触后膜又是什么膜呢？ 2．突触间隙的内环境成分是什么？ 3、兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传递吗？如果不能可能是怎样传递的？ 学生通过阅读课本，小组合作交流回答以上问题，同时引出兴奋在神经元之间的传递过程，让学生带着一下问题观看兴奋在神经元之间的动画过程，同时阅读课本19页的第二段内容小组讨论完成兴奋在神经元之间的传递 ．思考讨论： 1、神经递质由突触前膜释放是什么运输方式？体现了细胞膜的什么特点？有哪些细胞器参与？神经递质是否可以存在于内环境中？ 2．神经递质都能使下一个神经元兴奋吗？神经递质作用于突触后膜后的去向？ 学生讨论交流回答之。教师利用多媒体展示突触传递信息的动态过程，并进行归纳和整理。 在通过表格对比兴奋在神经纤维上的传导，以及兴奋在神经元之间的传递。 探究二：神经系统的分级调节 [资料分析