高中数学_导数与方程的根 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 导数的综合应用问题多涉及单调性、极值、最值、不等式证明、方程根讨论，以及不等式恒成立或存在问题，综合考查了函数、导数、不等式等知识，难度较大，能力要求较强，解答这类问题时除掌握方法外，还要遵循一定答题模板，学会审题与规范解答． 利用导数研究高次式、分式、指数式、对数式方程解的个数问题的一般思路 (1)将问题转化为函数的零点问题，进而转化为函数的图象与x轴(或直线y＝k)在该区间上交点问题； (2)利用导数研究出该函数在该区间上单调性、极值(最值)、端点值等性质，进而画出其图象； (3)结合图象求解． 效果分析 上习题课的传统模式是教师先对知识点进行复习总结，然后讲解典型例题， 从而达到复习的目的，但是缺点是不容易调动学生的积极性。而本课以问题入手，让学生在解决问题的过程中发生思维的碰撞，冲突，整个过程都有学生的参与思考， 能让学生更好地掌握知识。这节课虽然问题设置不是很多，但能抓住了导数的本质，利用典型的问题，引起学生对导数的思考，设计的问题串，达到了使探讨的 问题层层递进深入的目的。课堂注重学生的参与和互动，使学生的思维得到了发 展。再通过教师的精炼总结，使学生对导数的应用有了更加明确的认识，从而达 到复习的真正目的。 教材分析 “导数的综合应用”是高中数学人教A版教材选修2-2 第一章的内容，是中学数学新增内容，是高等数学的基础内容，它