高中数学_等比数列的前n项和教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题: §2.5等比数列的前n项和 授课类型：新授课 （第1课时） ●三维目标 知识与技能：掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路；会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题。 过程与方法：经历等比数列前n 项和的推导与灵活应用，总结数列的求和方法，并能在具体的问题情境中发现等比关系建立数学模型、解决求和问题。 情感态度与价值观：在应用数列知识解决问题的过程中，要勇于探索，积极进取，激发学习数学的热情和刻苦求是的精神。 ●教学重点 等比数列前n项和公式的理解、推导及应用． ●教学难点 等比数列的前n项和公式的推导. 教学方法：问题探索法及启发式讲授法 教??? 具：多媒体 教学过程 一.课题导入 [创设情境，提出问题]课本P62“国王对国际象棋的发明者的奖励” [分析问题]如果把各格所放的麦粒数看成是一个数列，我们可以得到一个等比数列，它的首项是1，公比是2，求第一个格子到第64个格子各格所放的麦粒数总合就是求这个等比数列的前64项的和。下面我们先来推导等比数列的前n项和公式。 二、复习旧知： 1．等比数列的定义． 2.　等比数列的通项公式: ， 3．｛｝成等比数列=q（,q≠0） ≠0 三.讲授新课 1、公式的推导