高中英语_Book4Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE Period Ⅱ Focus on language 设计理念 根据《高中英语新课程标准》要求，结合我校学生英语基础与能力参差不齐的实际，本课时我把语言技能课的每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争绝大多数学生都能积极参与课堂活动。通过课前导学案培养学生自主学习，合作探究，归纳总结等的学习方法，并能学以致用。 教学目标 1.知识目标：重点词汇：achieve, behave, worthwhile, observe, respect, argue, inspire, support, condition, devote... to... 重点句子：Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.2.能力目标：培养学生在真实语境中使用文中所学的词汇和句型的能力。 3.情感目标：通过学习，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。通过学习主人公乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，从而建立正确的性别观和价值观。 教学重点和难点：1. 使学生学会在真实语境中使用文中所学的词汇和句型。 2. 通过对本课文的理解，