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内容：1、古诗三首《四时田园杂兴》
内容：1、古诗三首《四时田园杂兴》学科：语文
年级：五年级一班
教师：李世会
反思：
反思：在教学《四时田园杂兴》时，首先让学生了解诗题及作者，然后给予学生充分的时间去品读、感悟。通过自学、小组交流、全班反馈的形式充分调动学生的主体意识，引导学生层层深入。
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总结
师总结：《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外 出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日 乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。布置作业：（1）背诵古诗。（
师总结：《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外 出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日 乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。
布置作业：
（1）背诵古诗。
（2）收集《四时田园杂兴》的其它古诗。
1.同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜 欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。
2.学生自愿举手朗诵诗。
3.教师评议
4.谈话揭题
5.理解题意
6.了解诗人。
1.学生熟读古诗。自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。
2.借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。
3.全班交流，教师评议并小结：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重 担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
3.了解写法。
（1）农村生活。
（2）作者是怎样描写农家生活的？（作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言给人留下深刻的印象。）
初读诗歌，读准生字。
（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
（2）指名学生读，师生评议，重点指导读
准“昼、耘、供”。
指导书写会写字“昼、耘”。
2.理解词语。
3.学生之间交流后，指名汇报。
教学目标：情感态度价值观：
教学目标：
情感态度价值观：
体会诗人对田园生活的热爱。
2、能力目标：
并能用自己的话说出诗句的主要意思。
3、认知目标：
有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。
重点：
重点：用自己的话说出诗句的主要意思。
难点：通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情 趣，体会诗人对田园生活的热爱。
课型方式：
课型方式：
要素组合式
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