部编版四年级下册语文21古诗三首教案.pdfVIP

21 . 古诗三首 教学目标： 1. 认读“芙、蓉”等 7 个字，会写“芙、蓉、洛”等 8 个字 , 理解字词。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 3. 通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 4. 体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 教学重点 有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 教学难点 体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 第一课时 教学目标： 1. 认读“芙、蓉、洛” 3 个字，会写“芙、蓉、洛、壶” 4 个字。 2. 正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》 。 3. 通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心” “玉壶”等词语理解诗句。 4. 体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。 教学过程： 一、解题导入，介绍作者 离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心 志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？ 预设： 《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。 接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》 。 2. 揭题：今天 , 我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗 《芙蓉楼送辛渐》。板书课题， 齐读。 （板书：芙蓉楼送辛渐） 3. 解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？ “芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。 “送”是送别的意思。 “辛渐”是诗人的一位 朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 4. 作者简介： 王昌龄（ 698-756 年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人， 擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手” 。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积 极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王 昌龄集》。 5. 写作背景： 这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是 他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后 在此分手。 二、初读诗文，初步感知 1. 自读古诗，读准确，读流利。 芙 蓉 洛 壶 （1）读准字音 注意读准翘舌音“蓉” ，边音“洛”。 （2）指导书写 “芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字， “洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。 2. 借助注释想想诗句的大体意思。 3. 多种形式朗读。 三、自主交流，理解诗意 1. 自主理解字义： 寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带， 所以称这一带为吴。 平明：清晨。客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚 山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之 中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。 2. 交流诗句之意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛 阳的亲朋好友如果向你问起我 , 就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。 四、品读诗文，赏析感悟 1. 品读前两句诗 （1）请大家默读前两句， 看看都写到了哪几种景物？ （雨：什么时候下起了什么样的雨？ 江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样？诗中还暗含着两个人物） （2）“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？（ “连”“入”两个动词写“寒 雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。 ）“楚山孤”表达作