（教案）六级上册语文第单元 练习 第课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练习7 　本次练习的内容共有五个项目,内容包括“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字”“口语交际”和“学写毛笔字”。训练的重点是“语文与生活”和“口语交际”。 　“语文与生活”是关于读书的。第一题主要说明“读书贵疑”的道理;第二题主要讲什么是“煮书”,就是读书时要反复诵读品味,直到把书读熟读透。哪些书要“煮”,哪些书不要“煮”,该怎样“煮书”,这些问题应根据自身的体验,谈谈自己的认识。第三题是体会名人名言,指导正确的读书方法,引导学生有效地读书。 　“诵读与积累”也是关于读书的,这项练习意在提高阅读量,激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积累和阅读经验,陶冶学生的情操。 　“写好钢笔字”,将继续进行钢笔字的书写练习。内容选自《学与问》,要让学生认真读这两句话,进一步体会其内涵,然后指导书写。 　“口语交际”练习的是推荐一本书,意在进一步激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力,培养学生资源共享的合作交流意识。 　“学习毛笔字”,练习书写“坐”和“器”。 　1.学习关于读书的方法,识记关于读书的名人名言。 　2.通过学习“诵读与欣赏”,积累语言,培养学生的感悟能力。 　3.继续训练学生写好钢笔字和毛笔字,规范笔画笔顺,把字写正确、端正、美观。要养成正确的写字姿势和执笔方法。 　4.通过“口语交际”的学习,激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。 　5.学写毛笔字,掌握左右结构、左右均等的字的写法。 　【重点】 　1.学习关于读书的方法,识记关于读书的名人名言。 　2.通过学习“诵读与欣赏”,积累语言,培养学生的感悟能力。 　3.通过口语交际的学习,激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。 　【难点】 　通过口语交际的学习,激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。 　1.语文与生活。 　(1)本题是老师对陆小英读书时的指导,意在培养学生勤学好问的习惯。教学时,可以联系本单元的课文《学与问》,通过反复朗读,让学生懂得“读书贵疑”的道理。结合实际生活和阅读经验,让学生谈谈如何在读书的过程中提出疑问,解决疑问,获得真知,深入理解老师话中的意思。 　(2)讨论对“煮书”的理解。哪些书要“煮”?哪些书不要“煮”?怎样“煮书”?这些问题都应让学生根据自身的体验,展开讨论,相互启发,不要求一定达成共识。 　(3)这项练习是体会名人名言,指导正确的读书方法,引导有效地读书。教师要引导学生自己去体会名言的内涵。教学时,可让学生先把这段话读正确、读通顺,再做一些通俗易懂的说明,让学生大体明白意思。要注意教学重点在指导学生的朗读、感悟上,最好能够熟读记诵。 　2.诵读与积累。 　这项练习意在提高阅读量,激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积累和阅读经验,陶冶学生的情操。指导学生自学后,教师可以帮助学生理解大体意思,然后运用多种形式,激发学生的朗读兴趣,达到积累的目的。 　3.写好钢笔字。 　要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势,重视培养学生良好的写字习惯。 　4.口语交际。 　本题意在进一步激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力,培养学生资源共享的合作交流意识。教学时,可先指导学生读懂练习要求是推荐一本书,说清楚自己推荐的书名和原因。然后指导学生重点思考如何把自己推荐该书的理由讲得有条有理。 　5.学写毛笔字。 　特别要提醒学生书写时注意匀称,以达到美观的效果。 　【教师准备】 　1.搜集关于读书的古诗和名言。 　2.调查学生读书情况。 　3.制作本课的课件。 　【学生准备】 　1.搜集关于读书的古诗和名言。 　2.准备自己喜欢的一本书。 　2课时 　　　第课时 　1.学习关于读书的方法,识记关于读书的名人名言。 　2.通过学习“诵读与欣赏”,积累语言,培养学生的感悟能力。 　【重点】 　1.学习关于读书的方法,识记关于读书的名人名言。 　2.通过学习“诵读与欣赏”,积累语言,培养学生的感悟能力。 　【难点】 　理解《古今贤文·读书篇》的意思,掌握读书的方法,并能灵活运用。 　今天我们来学习“练习7”。 PPT出示: 　云,也是天空这本大书上的文字?炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了?飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好?如