幼儿园早教：综合活动设计及评析.pdfVIP

综合活动设计及评析 案例 1 准备活动：（ 1）全体宝宝听快乐的歌曲，在活动室作各种活动。点名游戏；被点到的宝宝 坐在小滑轮车上，让妈妈推到前面，大家拍手欢迎。 认知活动：“认识小动物”游戏。 主要目标：认识小动物，模仿各种动物叫的声音。 材料准备：录音磁带，小动物玩具或图片。 游戏玩法：教师、宝宝及家长分别学着叫出不同动物的声音，然后互相猜测是什么动物在 叫。 身体律动：（ 1）复习“上次活动一个内容”。（ 2 ）学习“扩指游戏”。 视听训练： 全体宝宝一起看生动有趣且带有小动物画面的录像， 培养孩子的关注力， 促进孩 子听觉，视觉的发展。 模仿游戏：“敲小鼓”游戏。 主要目标：培养孩子节奏感 材料准备：鼓铃若干。 游戏玩法：在妈妈的帮助下，薄薄模仿教师的样子敲小鼓。 结束：发给每个宝宝一个小贴画，夸夸每个宝宝。 自由玩耍活动：随意玩耍自己喜欢的大中型玩具。 案例 1 评析 宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。 教师巧妙地安排了以让宝宝拥有一个好心情作为 开端。 如： 教师在进行点名游戏之前，先安排宝宝“听健康歌曲”的活动， 并与宝宝一起随 着音乐的节奏欢快地做运动， 让宝宝在家长的陪伴小阿放松心情， 感受和体验参加亲子活动 的快乐。这种安排，为宝宝愉快地参与亲子班的各种活动能够打下良好的基础。 年龄越小的宝宝，其注意力、坚持性都相对较差，且易疲劳。因此，给宝宝所安排每项活动 的时间不宜过长， 并且需要不断变化方式。 教师恰恰考虑了宝宝的这些年龄特点， 进行多种 活动的相互转换。使宝宝在活动中能做到：动与静的结合，集中与分散相结合，非常符合宝 宝年龄特点。 宝宝的成长离不开鼓励。 教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加活动。如：在活动结束时，教 师发给每个宝宝一个小贴画，为孩子下一次参加活动埋下伏笔。 案例 3 活动目的及做法：