（教案）一级上册语文《轰隆隆》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 轰隆隆教学设计 教学目标：?1、能读准“谁、了、万、别”四个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。?2、巩固后鼻韵母“ang?、eng、?ing?、ong”。?3、仿照课文练说话。 教学重点和难点?6、能读准“蜜、蜂、千、万”四个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。?7、巩固后鼻韵母“ong、ang、eng、ing”。?8、仿照课文创编儿歌。 教学过程： 导入?1、小朋友，每年的3月6?日前后，天气渐渐变暖和了，冬眠的动物开始出土活动，我国大部分地区进入春耕春种时节。3月6日就是农历24个节气中的惊蛰。有一位重要人物往往在惊蛰时候出现，它是谁呢？请听——（媒体：闪电、打雷）谁来了？——雷公公?2、出示：?轰隆隆，???????????轰隆隆，???????????谁来了？???????????雷公公。?3、这里有3个音节，自己轻声拼一拼。?（h-ong-hong,?????l-ong-long,????h-ong-gong??我要提醒大家注意这个音节的韵母都是后鼻音，跟我读）?开单轨火车，齐拼。?4、拼得真好，听老师读雷公公的声音。轰隆隆，轰隆隆，小朋友你们有什么发现吗？（long是第二声，老师读成第一声了。）?真聪明，像“轰隆隆”这样的词，第二个和第三个相叠读第一声，我们还学过哪些这样读音的词？（绿油油、红彤彤、毛茸茸）?5、你们的本领掌握得真好，这里有两个生字，让我们来学一学。?媒体：谁??了?谁会拼？开单轨火车，注意正音。Sh????ei?你有什么好办法记住“谁”？左边言字旁，右边单人加（?），言字旁的第二笔叫“???”跳成红色，和“??”长得很像的叫“??”。向左是钩，向右是提，右边怎么写？齐数控，媒体演示，学生跟着书空。“了”“??”去掉一横就是了。?6、字宝宝回到课文里了，谁愿意读一读。?先读：谁来了？（1）、读得真好，字音读得很准。???????????????（2）、声音夠响亮，连小问号的语气也读出来了。???????????????（3）、不但响亮，而且表情也很威严。 二、新授1、雷公公扯着他的大嗓门“轰隆隆——轰隆隆——”来到了人间，他究竟来干什么呢？下面我们一起来学习26课轰隆隆（出课题）?2、一起读读课题。?3、认真听课文录音，想一想雷公公来干什么？（动画+课文录音）?4、谁来说？?（雷公公叫冬眠的小青蛙不要再睡觉。雷公公叫小蜜蜂快快去采蜜，雷公公叫小青蛙赶快去捉害虫。雷公公叫大家要勤劳，不要当懒虫。）?5、出示：喊醒小青蛙，??????????叫来小蜜蜂，去捉虫，去采蜜，?千万别当小懒虫。?6、这里又有四个音节，同桌一起拼一拼。?谁来试一试，开双轨火车。?7、这里还有两个字宝宝呢！?8、我们先来学学“万”这个字，谁会拼？谁会写？万的第二笔是？——（???）（红色）?千和万放在一起也能组成好多词语呢？课前老师要求大家积累的，谁能说一说？?出示：千（???）万?（????）?（千千万万、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千秋万代、千家万户、千难万险、千辛万苦）?再来学学：别??出示，拼读？怎么记？?“别当”就是“不要当”的意思，你还能说说“别干什么”也是不要的意思？?（别说、别走、别忘、别跑、别信）?9、叫号游戏?10、雷公公虽然嗓门大，但是它的心眼却非常好，他的大嗓门是为了提醒大家要珍惜春天的美好时光，要多干活，不能偷懒，谁愿意学着雷公公的语气来读一读。（各种形式的读）?11、句中的“喊”和“叫”意思是一样的，那老师给他们来个乾坤大挪移怎样？把“喊醒”“叫来”上下位置换一换。读读看，有问题吗？?12、不能换，冬天青蛙冬眠，而蜜蜂是不冬眠的，真聪明，换回来。?13、让我们一起做做动作来读一读。?14、下面我们分小组，来试着把整篇课文读一读。?三、拓展。?雷公公不仅喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，还喊来许多人和许多小动物，雷公公叫他们在春天干什么？媒体出示一些图片（农民耕种，小朋友学习，春雨姑娘，花仙子，蚯蚓松土，春笋破土）?四、小朋友的想象力非常丰富，个个都像小作家一样，下面我们来轻松一下，老师先请大家尝几样蔬菜。?游戏一：??yang??cong?????huang??gua??????xi??hong??shi??????ma??ling??shu?第二个游戏：谁的眼睛亮?（闪现????in???ing???en???eng）生齐读?第三个游戏：逛逛动物园，星期天，妈妈带我来到了动物园，让我们来和动物们打个招呼吧。同桌一起拼读者四个词组，猜猜它们分别在干什么？小组汇报，拼读。?五、巩固????这节课，小朋友认真学