部编版四年级下册语文17记金华的双龙洞说课稿.pdfVIP

17. 记金华的双龙洞说课稿 一、说教材 《记金华的双龙洞》是部编版小学语文四年级下的一篇讲读课文。 这篇游记 记叙了作者游览金华双龙洞的经过 , 表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 这是一篇学生感悟祖国优美风景， 受到精神陶冶的佳作， 同时，也是训练学 生朗读能力的好材料。 二、说教学目标 根据学生实际以及对教材的分析理解， 我从知识和能力， 过程和方法， 情情 感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有 3 个。 1. 认识“浙 簇” 7 个生字，会写“浙 罗” 15 个生字。正确读写“一簇 杜 鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式 ; 体会作者用词造 句的准确和朴实。 4. 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点： 深入理解课文内容，理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙 述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。 教学难点： 能够根据作者的叙述， 画一幅金华双龙洞的景点游览图并能够介 绍一处印象最深的景点。 教学准备：多媒体课件 三、说教法学法 自主朗读感悟法：崔峦老师说，要用好课文这个“例”，少分析，多揣摩， 多感受，多体验。教师带领学生通过多种形式的朗读，深入到文本的语言中，感 受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言。 情境教学法： 借助多媒体提供相应图片， 通过语言渲染等途径， 引导学生入 情入境地感受文章内容，理解重点语句，体会作者所表达的情感。 四、说教学过程 为了突出重点， 突破难点，我将安排两课时来引导学生达到预设的教学目标 课时一分为 3 个环节： 环节一：揭题导入，质疑问难 上课伊始，我会以一组金华双龙洞的图片导入，简介双龙洞和作者叶圣陶。 揭题质疑， 引导学生在朗读的基础上提出有价值的问题， 如：作者是按什么顺序 写金华的双龙洞。 环节二：初读课文，整体感知 1. 放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“笋”的读音。 2. 指名分节读。 在扫清字词障碍的基础上， 组织学生分节再读课文。 帮助学 生读通全文。 3. 快速浏览读。 在读通顺全文的基础上， 进一步引导学生走进文本， 带着上 课伊始提出的问题，了解文章大意，把握主要内容，相机理清文章脉络。 环节三：感悟山中春色之美 1. 学生自读课文 1-3 自然段，边读边思考： 作者在去双龙洞之前在途中看到 了什么？作者是怎样来描述这些景物的？ 2. 学生在交流的基础上， 教师明确： 作者沿途看到了映山红繁多而茂盛、 油 桐花很多、粉红色的沙土独具特色、溪流随着山势不断变化。 3. 扣住“新绿”，请学生说说它的意思：春天新长出的草和树叶的颜色。引 导学生体会作者崇尚自然、赞美自然的感情。 4. 请学生根据作者描述的颜色用彩笔画一幅简笔画，感受山中明艳的春色。 5. 指导学生感情读好 1-3 自然段。 环节四：布置作业，指导书写 根据先正字音、教师示范、学生描红、仿写的步骤指导书写。注意“臀”字 的写法。 下面，我着重说一说我第二课时的教学思路。 课时二分为 4 个环节： 环节一：复习导入，再现情景 1. 教师出示课文插图 2. 引导学生用简单的话说说作者是按什么顺序游览金