《Gostraighton》教学设计范本参考.docxVIP

《Go straight on 》教学设计 （一）学情分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生，具有好奇、好活动、爱表现等特点。经过三年级一年的英语学习， 能用简单的英语互致问候，能基本正确地书写字母，听、说、认读等语言能力虽然不强，但是对英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”，作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。 因此，教师应抓住学生最感兴趣的教学游戏活动入手，围绕文本，以游戏活动导入，使学生在活动中学并使用，以提高学生的综合语言运用能力。 （二）教学目标 1、语言认知目标： 1 ）能够听懂、会说单词 lost ，house，supermarket ，live ，next to,excuse me ； 2 ）能够听懂、会说单词 go straight on，turn left ， turn right 。 2、语言技能目标 1 ）能够运用 Excuse me.Where’s··· please 向别人问路； 2 ）能够使用 Go straight on/Turn left/Turn right 为他人 指路。 3、情感态度目标 精品文档交流 ）培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力； ）奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精神。（三）教学重难点 1、教学重点 1 ）能够听懂、会说单词 go straight on，turn left ， turn right ； 2 ）方位口令的掌握和使用。 2、教学难点 1 ）区分“ turn left ”、“ turn right ”； 2 ）能在实际生活中运用所学的语句进行对话交流， 解决实际问题。 （四）教学过程 Step1 Warming up Greeting 1. 师生相互问候 T ：Hello ！How are you ？Nice to meet you. Ss:Hello!Ms Liu ··· 2. 律动导入 T ：Do you want to sing and dance? Ok.Let ’s sing and dance.Are you ready? 示课件，放音乐。师生共跳《兔子舞》 3. 揭示课题 T ：Yes.very good.Your are so good. 精品文档交流 Today,we are going to learn “Unit1 Go straight on”. Follow me “Unit1 Go straight on”. 生齐读课题 4. 出示评价机制 T ：Befor we begin our class.There are four taems. 师出示分组及评价机制规则。 Please look at the blackboard here is a ladder ,the re are four teams of you,if you can answer my ques tions very well,you can go up one step,lets see wh ich team is the winner!here is a crown,if you had the crown first,you are the winner. Step2 Presentation and Praction 1.T:Now,we play a game. 师出示 left,right 单词卡片，先教读。 师说单词，生举起相对应得左右手，并根据学生情况作出评价。 2. 出示 turn around. T:What ’s the meaning? 师示范转身动作，教读。 在示范向左转，示 turn left 。教读，操练。（师读单词，生做动 作） 同样的方法教 turn right,go straight on 3.Game 1 ）老师读口令 --turn around/turn left/turn right/go straight on，学生根据老师的口令学生向左右转或向前走。 精品文档交流 2 ）同桌之间操练。 4.T ：I bring you a new friend. 师出示玩偶小狗、课件 T:What ’s this?Yes,this is a dog.It ’s nameis Doudou,Are you happy?But Doudou is sad,Doudou is ’t happy.Why? T:Because it ’s lost. 出示 lost 单词卡片，教读。 T：以小狗的身份打招呼。 Look, heres a card. 示课件，读卡片上的