五年级上M4 U1Mum bought a new T-shirt for me优秀教案.doc

《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册 Module 4 Unit1 Mum bought a new T-short for me. （本课建议40分钟-60分钟完成） 一、教材分析：本课是外研版 《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册第四模块的第一单元，也是本册学生用书中一般过去式的最后一个学习模块。本单元的教学内容是陈述和询问过去的行为。通过Amy与Sam为一件体恤争执发生的故事，再次呈现了一般过去式的使用。在教学过程中可以通过这个故事来复习和归纳一般过去时的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的用法。最后运用所学的一般过去时知识在小组内开展询问和介绍过去行为的活动。 二、教学目标： 语言知识: 全体学生能理解: pair, shorts, argue, matter, took, wear, sports以及what’s the matter? 和 That’s OK.全体学生能运用：shorts, took, wear; 部分学生能运用pair, argue, matter. 全体学生能运用： Mum bought a new T-shirt for me. What’s the matter with Daming. 语言技能: （1）全体学生能听懂: Mum bought a new T-shirt for me. What’s the matter with Daming. （2）全体学生能说：Mum bought a new T-shirt for me. What’s the matter with Daming. （3）全体学生能认读：shorts, wear 以及What’s the matter? （4）全体学生能按要求完成语句书写。 三、情感态度: 敢于开口讲英语，能体会到英语学习的乐趣。 四、学习策略：对所学内容能主动复习和归纳。 五、文化意识: 对一般的请求，道歉等做出适当的反应，并学会用恰当的方式表达对他人的关心。 六、教学重点: (1) 知道如何用英文询问情况（What’s the matter？）和接受道歉（That’s OK.）；(2) 用Did you ...？ Yes/No ...来询问并解决问题。 教学难点: 用一般过去时陈述和询问过去行为. 七、教学过程： Step1 Warming uplead in 1. Greetings 2. Sing the song “WHERE DID YOU GO?” 设计意图：复习之前关于过去式的歌曲，引起孩子们兴趣，让他们迅速的进入到英语学习的氛围中，也让孩子们为回答下个问题Where did Sam and Ms Smart go?做好准备。 3. T: Good job! Look! Where did Sam and Ms Smart go? (Show the first picture of Activity 1 to the students.) T: How do you know? 圈出图片中的shorts, trousers, T-shirt, sweater呈现单词 a pair of trousers, a pair of shorts T: What did Ms Smart buy for Sam? (选项A. a pair of trousers B. a pair of shorts) 呈现第二幅图，在学生回答问题时引导学生关注其动词原型， 用完整的句子回答，并板书“bought, buy” 。 Listen and watch, Listen and repeat. T: How do you think of Sam’s new trousers? Is it nice for him? So choose what’s right for you. 设计意图：这部分通过创设的情景复习一般过去时，为下一步的学习打下基础。 为了降低难度，给学生充分的信息，以where和what 开头的问题都用选择题的方式呈现。通过选项a pair of trousers和a pair of shorts，让学生更好理解课文的同时也感知了pair的用法。最后一个问题回到文本，点出了Linging和Amy笑的原因，Sam的裤子太长了。 Step 2 Presentation 新课呈现： 1.T: We know Ms Smart bought a pair of new trousers for Sam. But look at this picture, is Sam happy? Why? (展示Sam的表情截图和选项A. He is arguing with Lingling about a