中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作情况汇报、调研报告及调查问卷工作建议汇编.docxVIP

1、 中小学落实“五项管理规定给家长的建议 2、 关于学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作的通知 3、 学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作情况汇报 4、 中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理 工作调研报告 5、 中小学学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作调 查问卷 中小学落实“五项管理”规定给家长的建议 为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。 一、 关于作业管理 家长要跟学校密切配合，注意引导培养孩子养成独立 自主完成作业的良好习惯。给孩子创造适宜的学习环境，多 进行体育锻炼、课外阅读、综合实践活动，拓展视野，提高 综合素质。 督促学生自主完成作业，切实履行家庭教育职责，督 促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手 段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力， 提高学生完成作业的效率和质量。 二、 关于睡眠管理 家长引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上 的午休，家校配合监管，保证每天小学生10小时睡眠时间， 建议每天21:00之前上床休息。保证学生睡眠充足，培养良 好作息习惯。 三、 关于手机管理 严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。 家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非 学习目的的电子产品使用频次和时间。 四、 关于读物管理 孩子尽量每天坚持阅读30分钟，家长要关注孩子的读 物是否适合孩子身心健康发展，对于不适当的书籍，家长要 及时引导禁止阅读。 五、 关于体质管理 拥有强健的体魄是孩子成长的重中之重，各位家长要重 视孩子的饮食，引导孩子加强身体锻炼，培养健康的兴趣爱 好，增强体质。各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的 愿望，希望我们家校共管，合力教育，为孩子的人生保驾护 航。 关于学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作的通知 为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康 发展，现就进一步加强中小学生睡眠管理工作通知如下。 一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩 固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、 视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各地 各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内 容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教 育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途 径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学 生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养 成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。 二、 明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心 发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应 达到9小时，高中生应达到8小时。学校、家庭及有关方面 应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。 三、 统筹安排学校作息时间。省级教育行政部门要从保 证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作 息时间。小学上午上课时间一般不早于8： 20,中学一般不早 于8： 00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前 开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，有条 件的地方和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要 合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。 四、 防止学业过重挤占睡眠时间。中小学校要提升课堂 教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合 理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后 服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校 内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤 占正常睡眠时间。校外培训机构培训结束时间不得晚于 20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡 等任何形式布置作业。 五、 合理安排学生就寝时间。中小学校要指导家长和学 生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下, 结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚 上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小 学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00； 高中生一般不晚于23： 00o个别学生经努力到就寝时间仍未 完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠; 教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改 进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。各地教育部门 要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上 培训网课平台、网络游戏的规范管理，采取技术手段进行监 管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00,每日 22： 00到次日8:00不得为未成年人提供游戏服务。 六、 指导提高